一、杨斌教授简介

杨斌，1969年5月生于河北新乐，是一位博士、教授。他现任清华大学党委常委、副校长、教务长，同时兼任清华大学公共管理学院院长和深圳国际研究生院院长。他毕业于清华大学经济管理学院管理科学与工程专业并获得博士学位，是中共党员。其研究领域包括领导理论与实践、商业伦理与企业社会责任、危机管理等，在2014年还获得了国家级教学成果一等奖。

二、杨斌教授的译著与领导力思想传播

1. 《教导》的翻译与内涵
2. 杨斌教授新译的《教导：伍登教练是怎样带队伍的》由清华大学出版社推出，该书由约翰•伍登和史蒂夫•贾米森合著。书中主要内容集中在伍登的领导力12课以及他的金字塔理论。它概述了建立一个能取得胜利的团队所必需的精神、情感和身体素质，展示了如何提升技能、自信力，以及如何在团队需要的时候把能力发挥到极致，还教给读者如何打造这样一个团队。虽然直接读者对象是教练员，但其实可以面向一切愿意打造制胜团队的管理者。伍登的领导力法则通过杨斌教授的翻译得以在国内传播，像伍登的“良好习惯”涵盖了价值观、知识、团队精神等丰富内容，这些内容对组织管理有着重要的借鉴意义。
3. 《沉静领导》的翻译与启示
4. 杨斌教授翻译了《沉静领导》，在译者序言中，他强调了书中所述的沉静领导之道的重要性。他认为真正的领导力并非总是与职位高低、权力大小成正比，而是一种能够影响他人、引领变革的力量。《沉静领导》中的故事，如米里亚姆小姐的故事，在AI时代更有启发性，它让人们认识到大学教育带给受教育者的，不只是知识和能力、文凭与学历，更重要的是价值观和社群意识，这些是由普通岗位上的沉静领导者每天贡献的“隐性课程”所传授的。

三、杨斌教授对领导力概念的理解与推广

1. 领导力的普适性
2. 在国内，领导力这个概念常常被误解为是少数人的专属，当一些院校、机构把培养领导力作为目标之一提出来后，会遭到人们的讥嘲。杨斌教授坚持在课堂上、讲坛上为领导力祛魅，强调“人人都应都能拥有之”。他意识到这种误解不仅仅存在于领导力概念，像体育概念也存在类似的被片面理解的情况。他努力推广领导力的普适性观念，认为每个人每一天都可能碰到领导的问题，领导力是一种普遍存在于各种场景中的影响他人、引领变革的力量。
3. 对领导力内涵的深入剖析
4. 杨斌教授在不同的场合阐述了他对领导力内涵的理解。例如，他指出真正的领导力不是简单地与职位权力挂钩，在《沉静领导》的译序中就体现了这一观点。他还通过对创新与领导力关系的研究，提出创新型组织面临的挑战与领导力相关。创新型组织的异质性群体特征是一个组织挑战，创新要有组织性，而组织中绩效的衡量会影响组织成员行为。他强调真正的创新往往无法产生在很多明确的显性目标的竞赛过程中，那种专注于改善性的伪创新是真创新的敌人，这也从侧面反映了他对领导力在创新组织中应如何发挥作用的思考。

四、杨斌教授的领导力思想在教育等领域的延伸

1. 教育中的领导力思考
2. 在教育领域，杨斌教授的思想与教育强国理念有着一定的联系。他关注教育过程中对学生领导力的培养，这与格林利夫提出的“公仆之问”相关。格林利夫认为精英学校培养出的精英分子在智力与技能提升的同时缺乏为他人服务、为天下担当的动机，而杨斌教授可能在其领导力的研究与教学中也思考着如何避免这种情况，让教育培养出更有社会责任感的领导者。
3. 从全面发展看领导力
4. 杨斌教授提到汉尼斯的经历，汉尼斯在担任不同角色时对阅读内容的调整，从相对比较同质化到涉猎更广泛的能帮助成为一个更加全面、更有智慧的人的通识内容。这也反映出杨斌教授对领导力的一种延伸思考，即领导者需要不断提升自己的综合素质，从文学、传记和历史中学习重要的经验教训，才能更好地发挥领导力，避免成为“跛脚领导”，从而更准确地“读懂”自己扮演的领导角色。