一、“我来”——领导力中的责任担当

“我来”是领导力的开篇之语，它体现的是一种勇于承担责任的态度。在任何组织或团队中，责任是领导力的基石。无论是正式拥有领导职位，还是在团队中自发地发挥领导作用，说“我来”就意味着主动将解决问题的责任扛在肩上。这与传统对领导力研究中从人格品质找共同点有所不同，现在更多是从行为动词上发现，卓有成效的领导者都会积极承担责任。例如在项目执行过程中遇到困难，一个具有领导力的成员会站出来说“我来解决这个问题”，而不是互相推诿。这种担当能够给团队成员带来信心，让他们知道在面对困难时有一个可靠的力量在引领前行，同时也能激发团队成员自身的责任感，形成积极向上的团队氛围。

二、“我不知道”——解决难题的智慧

“我不知道”这一表述在领导力中有着独特的意义。在面对复杂的技术知识或者挑战性难题时，领导者承认自己的不足并非是示弱，反而是一种智慧。首先，这符合“君子不器”的理念，领导者不可能精通所有领域的知识。其次，面对真正的难题，确实可能不知道答案。再者，说“我不知道”能够动员团队中的其他成员，给他们浮出水面展示才能的机会。就像在一个科研团队中，领导者并非在每个科研细节上都是专家，当遇到一些专业性很强的问题时，说“我不知道”，可以让团队里的专业人士发挥更大的作用，共同解决难题。

三、“你觉得呢”——密切联系队员的纽带

多问“你觉得呢”是领导者密切联系队员的有效方式。这不仅仅是一种激发他人主动思考的策略，更是建立良好关系的重要途径。从姿态上看，主动询问队员的想法，表明领导者对队员的尊重和重视，改变以往只有队员向领导者请示汇报的单向模式，有利于建立平等、和谐的关系。从信息交换的角度，关系越好的人之间共享的信息越多，通过这样的询问，双方能够分享更多的信息，加深彼此的了解，从而更好地在工作上进行合作。而且这种询问能够启发队员，挖掘他们的潜力，让他们感受到自己在团队中的价值。

四、“我讲个故事”——构建共同场景的妙法

在动员群众解决难题的过程中，讲故事是一种非常有效的手段。当难题错综复杂，单纯讲道理很难让人理解时，故事的丰富内涵就发挥了作用。一个好的故事能够把大家拉入同一个思维场景，将“我的故事”变成“我们的故事”。比如在企业面临变革时，领导者讲述一个其他企业成功变革的故事，通过故事中的人物、情节等元素，让员工更容易理解变革的必要性和可能面临的情况，而不是生硬地阐述变革的理论和好处。故事能够推动群众改变态度和行为，比单纯的说教更能引起共鸣，拉近与员工的距离。

五、“我教你”——成为团队的好老师

领导者要扮演好老师的角色。精确地运用赞赏和批评这两种工具，能够帮助团队成员实现真正的成长。在日常工作中，领导者需要了解成员擅长的工作方式，用人之长。同时，要及时反馈成员的工作情况，关心工作进度并提供必要的帮助。更重要的是，要让成员明白他们工作的意义所在。例如在一个销售团队中，领导者可以教导新成员如何与客户沟通，当成员取得进步时给予赞赏，出现错误时给予恰当的批评，并且不断强调销售工作对于企业发展和个人成长的重要性，这样团队成员能够在成长的同时，更加明确自己的努力方向。

六、“不要紧”——从失败中学习的胸怀

领导者要有允许积极试错并善于重新定义失败的胸怀。一个团队对待失败的态度和界定方式，很大程度上决定了这个团队的长远发展。领导者不能害怕失败，要勇于承认自己的错误，并且从失败中总结经验教训。当团队成员在尝试新的工作方法或者项目时失败了，领导者说“不要紧”，能够鼓励成员放下包袱，继续尝试。这种对失败的坦然态度能够营造一个积极创新的团队氛围，让团队成员敢于突破常规，因为他们知道即使失败也不会受到过度的指责，反而能从失败中获得成长。

七、“学到了什么”——团队的反思机制

一个团队应该建立一套完整的反思机制。领导者要引导团队成员彻底放下情绪和利害关系，进行反思与学习。无论是成功的项目还是失败的项目，都有值得总结的经验和教训。通过反思，团队成员能够不断提升自己的工作能力和思维方式。例如在项目结束后，组织团队成员进行讨论，问“我们学到了什么”，让大家分享在项目中的收获、遇到的问题以及改进的方法，这样能够将个体的经验转化为团队的知识财富，为下一次的项目开展提供更好的准备。

八、“为什么”——深度思考的引导

领导者要引导团队进行深度思考，避免陷入应激反应模式。多问几个“为什么”，有助于找到问题的根源。这需要领导者具备系统思维和整合思维。在面对问题时，不能只看到表面现象就急于做出决策，而是要深入探究背后的原因。比如在产品销量下降时，不能仅仅看到是市场竞争的结果，而要问“为什么我们的产品在竞争中失去优势”“为什么我们没有提前做好应对竞争的准备”等问题，通过这样的深度思考，能够制定出更有针对性的解决方案。

九、“我是谁”——领导者的自我认知

领导者需要认识自己，明确自己的角色、能力、价值观等。只有对自己有清晰的认知，才能更好地发挥领导力。了解自己的优势和劣势，在团队中能够合理地运用自己的优势，同时也能意识到自己的不足并寻求团队成员的补充。例如，一个领导者如果知道自己在战略规划方面有优势，但在细节执行上存在不足，就可以在团队中安排擅长执行的成员来弥补这一短板，同时自己专注于战略规划的工作，这样能够提高整个团队的效率。

十、“我该是谁”——领导力的目标导向

“我该是谁”是领导力在目标导向下的思考。领导者要根据团队的目标、组织的愿景来塑造自己的领导风格和角色定位。这意味着领导者要不断地适应变化，朝着团队和组织发展的方向去调整自己。例如在一个创新型的企业中，随着市场需求和技术的不断变化，领导者要思考自己应该成为一个更具创新思维、更能鼓励团队成员创新的人，从而带领团队在激烈的市场竞争中不断发展壮大。这十句话从不同的角度阐述了领导力的内涵，领导者如果能够深刻理解并运用好这十句话，将能够提升自己的领导力，带领团队走向成功。