一、领导力课程与思政的关联
领导力课程旨在培养学生的领导能力，这与思政教育有着紧密的联系。在当今社会，领导者不仅需要具备专业的领导技能，还需要有正确的价值观、社会责任感等思政素养。例如在《教育领导力》课程中，它是教育学专业本科辅修项目的核心课，从教育领导力“组织 - 团队 - 个人”三个层面出发，通过多种教学方式挖掘学生潜能，促进学生对教育领导力的理解、认同和践行。这一过程中，思政教育可以为领导力的培养提供价值导向，让学生明白领导力的运用应该符合社会道德和主流价值观。
从教育的根本任务来看，“育人”先“育德”。领导力课程中的思政教育是实现立德树人的重要环节。课程思政是一种综合教育理念，将思想政治教育元素融入课程，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在领导力课程中融入思政元素，能够潜移默化地影响学生的思想意识和行为举止，使他们在未来成为领导者时，能够在决策、管理等方面体现出良好的思政素养。
二、领导力课程思政元素的挖掘
（一）从课程专业理论挖掘
从专业理论、知识、技术的起源、发展和应用等角度，可以发现和提炼蕴含的思政元素。例如在教育领导力课程中，其理论基础可能涉及到一些价值观，如公平、包容等。以成长为中心的领导方法和途径的梳理过程中，也能体现出积极向上的哲学思想，像重视人的发展、团队的和谐共进等逻辑方式。这些思政元素可以通过教师的引导，让学生深入理解领导力背后的深层次意义，不仅仅是权力的运用，更是一种责任的担当和团队价值的提升。
（二）从学科发展和优秀人物成长历程挖掘
结合学术、科技前沿进展，以案例的形式选取学科发展史上的重要事件和杰出人物的典型故事。在教育领导力领域，可能会有一些教育改革家的故事，他们勇于探索新的教育领导模式，面对重重困难坚韧不拔，无私奉献自己的精力和智慧。这些故事中的价值观，如勇于探索、坚韧不拔、无私奉献等，可以激励学生树立远大理想，培养勇于攀登、不畏艰难、持之以恒的精神品质。通过讲述这些行业优秀人物克服困难、追求卓越的感人故事，能够引发学生的情感共鸣，激发他们的学习热情和奋斗动力，同时也启迪他们的批判性思维和创新思维。
（三）从社会热点问题挖掘
通过案例分析的方式，引导学生分析和理解社会热点现象及其背后的社会、文化和经济因素，识别关键问题和难点，并共同探讨和提出解决问题的方法。例如在当前社会关注的教育公平问题上，教育领导者应该如何发挥作用。这可以让学生思考在社会复杂环境下，领导力如何与社会价值相结合，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，从而体现出思政教育在领导力课程中的价值。
三、思政元素在领导力课程中的融入方式
（一）以举例子的方式融入
这是融入课程思政元素最常见的方法之一，也是学生比较能接受的一种方式。在领导力课程中，可以列举一些实际的领导案例，如企业领导者在面对经济危机时，坚守诚信原则，不裁员不降薪，与员工共克时艰的例子。通过这样的案例，让学生理解领导者的价值观对企业和员工的重要影响，将思政元素中的价值观如诚信、责任感等融入到领导力的教学内容中。
（二）以展示图片的方式融入
网络时代图片资源非常丰富，相对于满版的文字，图片更能吸引学生的注意力。在领导力课程中，可以展示一些反映团队合作、社会责任履行等内容的图片。例如展示志愿者团队在社区服务中的照片，体现领导者如何组织和引导团队成员为社会做出贡献，从而将思政元素中的社会责任感、团队协作精神等融入课程。
（三）通过专题案例研讨融入
以《教育领导力》课程中的“专题案例研讨会”为例，这种课程设计满足学生“自主、胜任、关系”的基本心理需要。在研讨过程中，可以设置与思政元素相关的案例，如教育领导者如何在多元文化背景下，促进教育公平和包容。让学生在自主探究、小组讨论中，深入理解思政元素与领导力的关系，在教师的启发引导之下，实现学生自主式的学习和提升，使课程教学和课程思政同向而行。
四、领导力课程融入思政的意义
（一）培养具有社会责任感的未来领导者
在领导力课程中融入思政元素，能够让学生在学习领导技能的同时，深刻认识到自己作为未来领导者的社会责任。他们将不仅仅关注个人的成就和利益，更会考虑到团队、组织乃至整个社会的利益。例如，在企业领导方面，培养出的领导者会在追求企业利润的同时，注重环境保护、员工福利等社会价值。
（二）提升领导者的道德素养
思政教育注重价值观、道德观的培养。在领导力课程中融入思政元素，可以提升学生的道德素养，使他们在领导过程中遵循道德规范。这有助于建立健康的领导关系，避免领导者因道德缺失而产生不良行为，如腐败、滥用权力等。
（三）促进领导力与社会价值的协同发展
领导力的发展离不开社会价值的导向。通过思政元素的融入，领导力课程能够使学生更好地将领导能力与社会价值相结合。例如，在公共事务领导领域，领导者能够更好地理解和贯彻民主、公平、正义等社会价值，使领导决策和行动更符合社会发展的需要。
综上所述，领导力课程中的思政元素挖掘与融入具有重要意义。它不仅丰富了领导力课程的内涵，更有助于培养出具有良好思政素养和领导能力的未来领导者，从而推动社会朝着积极健康的方向发展。
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