一、过度关注“做什么”而忽视“停止做什么”

在领导力发展中，存在一个常见的误区，那就是花大量时间去学习“要做什么”，却很少关注需要“停止做什么”。就像马歇尔作为彼得·德鲁克基金会的10年董事会成员，从德鲁克那里领悟到的一样，我们总是在帮助领导者学习做事的方法，而对于应该停止的行为缺乏教导。

大部分组织的激励制度都是围绕“做了什么”而设立的。例如，当我们做对一件事时会得到表扬，而很少因为停止做某些事而受到鼓励。这就导致很多领导者只知道不断地去做更多的事，而没有意识到有些行为是需要停止的。要改变这种状况，首先要确定自己需要停止哪些行为。在相关的研究书籍中提到了领导者的20个坏习惯，很多领导者都或多或少存在这些行为。回顾这个习惯清单，能够让领导者发现自己是否有阻碍领导力发挥的习惯，如果有，就应该尝试停止这些习惯。

二、争强好胜的“赢”文化

在很多成功高管身上，存在一种过度争强好胜的情况，即“Winning too much”。他们在任何情况下都想赢，哪怕这种求胜心并不符合自己的最大利益。对于重要的事情想要赢是正常的，但是在无关紧要的事情上也想要赢，就有些过度了。这种过度争强好胜的深层心理需求往往是很多行为问题的根源。

领导者应该理性地面对竞争。竞争本身是有益的，但如果仅仅是为了赢而去赢，超出了事情本身的价值，就会偏离目标，导致付出不必要的代价。例如在一个项目中，为了在某个小环节上争赢，可能会耗费过多的资源和精力，而忽略了整个项目的大局。

三、画蛇添足式的增加过多价值

很多领导者在讨论中，总是想要完全发表自己的意见，情不自禁地修改同事或下属已经很成熟的想法。他们很难做到耐心倾听他人，即使听了也会先声明自己已经知道或者有更好的方法。这种习惯虽然可能会让某些想法得到完善，但却会让同事和下属的积极性、承诺和责任感下降。

当领导者总是这样做时，下属会觉得自己的想法不被尊重，自己的能力没有得到认可。长此以往，下属就会缺乏主动思考和创新的动力，只是等待领导者的指示。这对于团队的发展和领导者的领导力提升都是非常不利的。

四、习惯作评判

有些领导者习惯以自己的标准去评判和给他人打分，并且将自己的世界观强加给别人。然而，每个人都是独一无二的，这种评判行为会把别人推开，限制自己成功的机会。

领导者应该尊重他人的独特性，不要总是用自己的标准去衡量别人。比如在一个多元化的团队中，成员有着不同的文化背景和工作方式，领导者如果强行用自己的单一标准去评判，会导致团队内部的矛盾和不和谐，影响团队的凝聚力和工作效率。

五、忽视领导力发展中停止某些行为的重要性

领导力是一种影响他人行为的能力，它包括决策能力、沟通能力等多方面的要素。领导力发展是一个不断提升的过程，而在这个过程中，停止某些不良行为和习惯是非常重要的。如果领导者一直保持着上述的不良习惯，会影响到团队成员的积极性、团队的凝聚力以及整个组织的绩效。

在适应组织变革方面，如果领导者不能停止那些阻碍变革的行为，就难以提高变革管理能力。在培养高潜力人才方面，不良的领导习惯会让有潜力的人才得不到应有的发展空间。在提升团队绩效方面，领导者的不良习惯会降低团队成员的工作热情和效率。在增强企业文化方面，不良的领导行为也会影响员工的归属感和凝聚力。所以，领导者在领导力发展过程中，要重视停止某些行为的重要性，不断审视自己，去除不良习惯，提升自己的领导力。