一、领导力学习中的常见误区

（一）课程与战略脱节 在领导力学习项目中，存在一个误区是关注学员而非战略。很多行动学习项目在设计时，仅仅着眼于学员本身的需求，却没有和企业的战略相联系。领导力的发展必须与企业战略发展的要求相匹配，项目所培养的能力也应该是企业战略发展所需要的。例如，如果行动学习选题与企业战略发展中的重大、复杂和紧迫问题无关，那么这个项目就难以持续吸引参与者的关注，容易出现“雷声大雨点小”的情况。这就好比一艘船在航行，如果船员们的学习和训练与船的航行方向（企业战略）无关，那么无论船员们个人能力如何提升，都无法有效地推动船朝着正确的方向前进。

（二）上级支持流于形式 上级口头支持而非实际参与也是一个问题。在领导力学习项目中，上级或发起人是否真正参与项目的整个过程至关重要。这包括在项目启动时做动员讲话、在项目过程中关注项目进展并提供资源支持、参加项目评审会并给出建议以及参加项目汇报会听取成果汇报等。如果上级没有真正意识到项目的意义和价值，没有在项目启动前做好参与的心理准备，就容易出现只是口头支持的情况。这种情况会影响项目的实际效果，因为缺乏实际支持的项目往往难以顺利推进，就像一辆汽车缺乏足够的动力（上级支持），很难在成长的道路上快速行驶。

（三）重汇报轻应用 一些企业在开展行动学习项目时，把向发起人进行解决方案的汇报当作最终目标，却忽略了对解决方案应用的精心设计。这样一来，小组成员就失去了在应用中修正方案和学习的机会。这就如同一个厨师只注重菜品的展示（汇报），而不关心菜品是否真的美味可口（应用），最终无法真正满足顾客（企业需求）。

（四）关注行动忽视学习 在行动学习项目设计中，仅仅关注问题解决的本身，而忽略了项目开展的最终目标——培养人，这也是一个误区。例如某大型机械制造企业，由于成本居高不下导致亏损，于是启动了行动学习项目。如果在这个项目中只关注如何降低成本（行动），而不注重在这个过程中提升员工的能力（学习），那么即使成本暂时降低了，企业在未来也可能因为员工能力没有得到提升而面临其他问题。

二、领导力学习中不该秉持的态度和行为

（一）沟通方面 在沟通上，不该秉持“言简意赅，属下你猜”的态度。交代任务时必须明确清晰，并且要确认下属是否领会了意图，否则就不能达到有效沟通，最终任务的完成效果往往不尽如人意。很多时候，当我们疑惑“为什么交代下去的任务，总完成不好”时，应该先从自己身上找原因，可能从任务发布的源头上就出现了偏差。在制定任务时，可以参考SMART原则，即任务要具体、可度量、可实现、现实性、有时限。避免在执行过程中出现沟通误差、目标导向不清、分工不明、职责不全等问题，从而导致相互推诿、不得要领的情况。

（二）做事态度方面 在做事态度上，不应是“事必躬亲，大包大揽”。管理者如果自己天天迟到，却规定下级不要迟到，这种“只许州官放火，不许百姓点灯”的做法难以服众，会大大降低自身的权威性。管理者需要建立表率的工作态度，做好带头作用。同时，做事不要事事亲力亲为，要学会授权和放权。因为一方面这样会让自己疲惫不堪，精力耗费在不必要的地方；另一方面下属得不到锻炼，无法激发整个团队的最大潜能。当然，在任务交给团队执行时，领导要随时查看任务进度，智能预判结果走向，及时动态调整，纠正执行过程中的偏差。

（三）团队管理方面 在团队管理方面，不应营造“消极负面，沉凝紧绷”的氛围。我们要明白构建团队氛围是为了让人才的密度越来越高。一个积极的团队氛围能够吸引和留住人才，激发员工的工作热情和创造力。相反，消极负面的氛围会让员工产生抵触情绪，降低工作效率。

三、不需要学习领导力的情况

对于大部分人来说，如果学习领导力的目的是改善夫妻关系、亲子关系或者同事关系，其实不需要刻意学习领导力。因为严格意义上，这些一对一的关系不算是真正需要领导力解决的难题。按照刘澜老师的观点，领导力的真正目的是解决一对多的问题。对于那些不需要面对一对多难题的人来说，他们不需要学习领导力。而且，如果领导力不需要学了，那么为了更好地学习领导力而存在的学习力，对于很多人来说也没有必要学习了。

四、领导力不应被错误认知的方面

（一）领导力难以量化 领导力水平是无法量化的，不要被一些培训机构的宣传误导。不同的领导者有不同的领导方法和气质，衡量一个人是否具备领导力，最重要的是看他能否带领大家去追求共同的目标，选择正确的方法团结所有人的心。

（二）领导者不存在绝对的正义与邪恶 领导者都是为所属的群体的利益而服务的，所以我们没有必要单纯从自己的角度去判断这个人是好人还是坏人。

（三）成功是团队的共同努力 成功不仅仅是一个领导者的个人努力，而是所有人共同努力的结果。领导者负责领导所有人朝着一个共同目标努力，在这个过程中，每个成员都发挥着重要的作用。

（四）领导者需具备同理心 当领导者带领一群人去实现一个共同目标的时候，需要知道员工们的想法、利益和目标。只有当员工在实现领导者伟大目标的同时能实现自己的个人目标，他们才会真正努力。