一、可复制领导力研究院概述

可复制领导力研究院在领导力培养方面有着重要的地位。它的使命是“为中国培养合格职业经理人”，由樊登博士担任首任院长。研究院以课程研发、讲师培养、渠道铺设为核心，通过线上线下的双师学习模式、全流陪伴式落地，形成可复制领导力的生态体系。例如，《可复制的领导力》授权讲师班由樊登博士亲授，旨在培养能够传播这门课程的授权讲师。经过多年对樊登读书众多会员和企业用户中个人、团队、制度和管理痛点的研究分析，《可复制的领导力》系列课程已经成为领导力业界的权威，还出版了畅销书籍。

二、可复制领导力大赛的意义与成果

“讲课听我的”——第二届可复制领导力授权讲师大赛全国总决赛在成都的成功举办意义非凡。2019年10月30日下午大赛顺利收官，由成都品果科技独家冠名，可复制领导力研究院主办，四川省院协办。大赛邀请了樊登读书创始人、可复制领导力研究院院长樊登博士在线点评，还有多位来自不同领域的嘉宾带来领导力的前沿分享。经过数月的激烈角逐，8位授权讲师入围决赛，他们在决赛现场的精彩展示将气氛一次次推向高潮，接力演绎了可复制领导力的精华课程。这样的大赛为讲师们提供了展示和交流的平台，有助于可复制领导力理念的传播，同时也能挖掘更多优秀的讲师，为培养更多职业经理人奠定基础。

三、可复制领导力的核心要素

1. 工具化 领导力“复制”的关键在于工具化。西方的大企业如可口可乐、宝洁等在这方面做得很好，他们将工作拆分成可完成并检验的步骤，员工接受训练后按步骤行事。这不仅提高了员工的效率，也显著提升了领导的领导效果。而且这种工具是可以复制传递的，即使有员工流失也不会造成领导力的断层，新员工可以及时补上，保证业务的持续发展。

2. 员工执行力与领导力的关系 员工的执行力等于领导的领导力。有些领导者执着于提升员工执行力却忽略了自身领导力的提升。日本企业的做法值得借鉴，领导给员工交代工作任务交代五遍，包括交代清楚事项、要求员工复述、探讨事项目的、做应急预案、要求员工提出个人见解。这样能确保员工充分理解做事目的和方法，减少失误。

3. 沟通视窗 沟通视窗中的隐私象限、盲点象限、潜能象限等概念也是可复制领导力的重要部分。隐私象限内部有层次，最深处是不可告人的秘密，往上还有程度较轻的秘密以及忘了说的秘密也就是“知识的诅咒”。盲点象限是他人知道自己不知道的部分，需要借助他人帮助来消除。潜能象限是自己和他人都不知道的潜力部分，四个象限之间可以互相转化。

四、可复制领导力的实践与推广

在实际中，可复制领导力得到了广泛的实践和推广。例如延安分行举办《可复制的领导力》“追赶超越”大讲堂，邀请可复制领导力研究院院长等专家为管理人员授课，目的是开阔干部的领导视野、增长本领。这表明可复制领导力不仅在理论上有深入的研究，在实际的企业管理和干部培养等方面也有着积极的应用，有助于提升整体的领导力水平，在竞争激烈的市场环境中取得更好的发展成果。

可复制领导力研究院通过多种方式，如举办大赛、培养讲师、开展课程研发等，不断推动可复制领导力理念的传播与实践，为提升个人和企业的领导力提供了有效的途径和方法。