课程类别	课程名称	课程对象	课程讲师	课程方式	课程特点	课程大纲/内容	课程收益	认证情况	授课时间	授课地点	课程价格
企业管理实战课程	菁英管训班	企业管理者	-	小班教学＋案例研讨＋角色扮演 工具指导＋实战训练+现场答疑	1、通过案例研讨与分享，引导学员主动思维，帮助学员自我探索与提升；2、通过多种互动方式，加深学员对知识的理解，突出趣味性；3、注重工具和方法的实操指导，突出实用性。	一、管理者角色认知：核心价值观、能力素质结构、角色定位、管理思维和心态转变；二、目标管理：目标的必要性、作用、逻辑链应用、实施过程管理；三、团队建设：凝聚团队、构建团队、建立协作关系、培养团队精神；四、高效执行：执行力的重要性。	帮助企业管理者系统掌握管理技能，培养管理特质，实现职业发展，成就企业栋梁。	-	白天班、晚班、周末班等7个班级	-	￥详询
企业管理认证课程	“企业管理培训”认证考试课程	1、HR经理、培训经理、企业内部讲师、培训师；2、负有培训责任的各类管理人员和其他专业人士	-	-	国际化的视野，国际化的师资队伍，国际化的通用资格认证；小班授课，“互动”教学模式；侧重实践演练；严格按照国际职业培训师的标准，结合MIT。	-	-	中英国际职业资格认证，是英国伦敦城市行业协会与国际28个行业共同制定的行业工作技能衡量标准，在中国设立的22个国际职业资格项目均是“Europass”计划项目，受欧美众多国家和雇主认可。	-	-	-
企业培训体系建设管理课程	企业培训体系建设管理培训课程	各部门主管、企管人员等	陈馨贤	-	详细阐述操作精髓；案例指导；案例训练；行动建议；提升建议。	人力资源价值观：企业培训的基本相识、新变更、开发的目的和作用、与企业核心竞争力的关系、企业培训管理的现状和问题分析、发展的不同阶段；分析案例。	更新企业培训理念，明确培训管理人员的角色和任务；认清企业培训的作用和发展方向；了解企业培训体系建设和流程化管理，理顺培训管理工作思路；学习应用培训管理的实务方法和工具，提高培训管理的工作质量。	-	1天	客户自定	-
企业战略规划课程	企业战略规划培训课程	企业领导、中层以上干部	程浩然	-	1、课程内容设计以企业品牌提升为导向，通过导入全新企业文化理念，系统规划企业战略定位；2、授课生动、富哲理性，逻辑结构清晰。	一、概论（1小时）：企业战略的定义、核心条件、本质、重要性、特征、层次等；二、战略分析（1小时）：企业宏观环境分析、行业及竞争对手分析、企业资源分析、企业能力分析、企业核心竞争力SWOT分析；三、战略选择（1小时）。	通过对文化的理念、行为、物质等三个层面的深度剖析，分析企业文化的本质，为企业战略的定位和员工观念创新、提升团队凝聚力提供系统参考。	-	概论1小时、战略分析1小时、战略选择1小时	-	-
企业管理提升网课	华埔学堂企业管理培训课程网课	-	来自各大著名管理咨询公司的师资团队	-	结合各大企业的管理实践和咨询服务经验，总结提炼先进、实用的管理工具，赋能企业组织建设和高管能力发育。	-	帮助学员理解团队管理者的角色定位及思维转换，理解团队执行力来源并推动执行，学习在团队管理中展现领导力；为企业打造千万铁军、培育优秀高管，助力企业持续发展、成为行业。	-	-	-	-
自媒体企业管理课程	自媒体企业管理培训课程、企业管理者心理学培训	-	-	互动案例教学、翻转课堂	自媒体企业管理培训课程：互动案例教学、翻转课堂；企业管理者心理学培训：基于心理学的4类经典模型分析。	-	-	-	-	-	4200
通用企业管理课程	-	-	-	-	课程内容应具有针对性、实用性、系统性、灵活性、互动性。	一、基础管理：企业管理的基本概念、职能、重要性、发展历程、主要理论、新挑战和机遇、数字化智能化技术应用；二、战略管理：定义、特点、重要性，战略分析、制定、实施、评估与控制；三、绩效管理：定义、目的、原则，绩效计划、辅导与沟通、评估、改进；四、企业文化与团队建设：企业文化的定义、功能、构建原则、核心价值观、使命、愿景、传播与落地，团队建设、激励与绩效管理；五、人力资源管理：定义、职能、重要性，人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、薪酬福利管理、劳动关系管理。	-	-	-	-	-

名词解释：

1. PEST分析：是指宏观环境的分析，P是政治(Political System)，E是经济(Economic)，S是社会(Social)，T是技术(Technological)。在分析一个企业集团所处的背景的时候，通常是通过这四个因素来进行分析企业集团所面临的状况。

2. 五力模型：由迈克尔·波特（Michael Porter）于80年代初提出，对企业战略制定产生全球性的深远影响。用于竞争战略的分析，可以有效的分析客户的竞争环境。五力分别是： 供应商的议价能力、购买者的议价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。

3. SWOT分析：即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

4. MIT：在培训领域可能指麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）的相关培训理念、方法或模式等，也可能是某种特定培训技术或体系的缩写，文中未明确具体含义。