问题分类	具体问题	表现形式	影响
培训基础要素问题	培训目标不明确	追求全面，将各种课程纳入培训，缺乏明确目标；无法设计合适课程和培训计划，难以衡量培训效果	学员失去信心，培训效果差
	培训方式不合适	教学模式单一，未根据学员特点和调查结果制定教学策略和方法，被培训者缺乏主动性	无法有效发挥培训作用，影响培训效果
	培训内容与实际操作脱节	培训内容未以实际操作为依据，与企业管理实际问题脱离	学员实际操作时无从下手，培训效果不佳
	培训师水平不足	知识技能和培训经验欠缺，教育背景和工作经验不足	课堂效果差，学员难以接受培训内容
	培训后的跟踪和评估不足	缺乏后续跟踪和评估机制，不了解培训效果和学员反馈，无法及时改进和调整培训计划	无法保证培训效果的持续性和改进性
培训组织实施问题	培训课程选择不当	以岗位为依据选择培训课程，未考虑员工个体能力短板差异	培训不能满足员工实际需求，效果不佳
	培训缺少过程监控	常年定期培训但缺少学习过程记录，不清楚员工学习进度、内容和成果	培训效果大打折扣，无法发挥培训结果作用
	培训考核力度不到位	考核次数少，方式侧重于理论知识考试，缺乏课后跟踪与反馈，新知识和技能难以落实到工作中	无法全面反映培训效果，培训无效
	培训体系设置不合理	培训师资方面，内部成长教师理论不足，外部聘请教师实践不足；培训内容和方法缺乏系统性和针对性	培训效果受影响，无法满足企业需求
培训观念认知问题	培训观念存在误区	认为培训使员工易流失、是福利、浪费时间金钱，减少培训投入或停止培训	不利于发挥培训作用，阻碍企业发展
	培训需求不明确	缺乏科学细致的需求分析，培训计划制定盲目随意，未结合企业战略、市场和员工生涯设计	培训目标不明确，培训成救火式、应急式工作
	对培训理解错误	将培训局限于理论学习、政治思想教育或技能学习，未与企业长期发展目标联系	跟不上企业发展步伐，无法发挥培训的战略作用
其他问题	培训成本高	需要投入大量人力、物力和财力资源	给企业造成经济压力，影响培训投入
	培训效果难以衡量	效果不能在短时间内明显体现，需时间和过程评估反馈	难以判断培训成效，影响培训决策
	人才流动率高	花费资源培养人才但留不住，为他人做嫁衣	企业减少培训投入，影响培训积极性

备注：此表格全面概括了企业管理培训效果不佳的各类原因及表现形式和影响。在实际企业培训管理中，应综合考虑这些因素，针对性地改进和优化培训工作，以提高培训效果。例如，在培训课程选择上，应充分考虑员工个体差异，以员工需求为依据；在培训过程中，要加强过程监控和考核反馈等。

术语解释： - 救火式培训：指企业在管理出现较大问题、经营业绩不好时临时安排的培训，仅满足短期需求和眼前利益，缺乏系统性和计划性。 - 应急式培训：类似于救火式培训，是在紧急情况下开展的培训，缺乏对培训需求的深入分析和长期规划。