一、沃顿青年领导力项目概述

沃顿青年领导力项目是一个极具影响力的项目。宾夕法尼亚大学沃顿商学院创立于1881年，依托其强大的教育资源，该项目得以开展。项目旨在探索领导力和管理学的有机结合，运用全球顶尖的商业案例库进行探讨和研究。

项目涵盖14门创新前瞻的领导力综合课程。由20 +全球知名学者和导师进行授课，这些导师凭借自己独特的经历和视角，为学生分享领导力在各个领域与场景的应用。课程以线下 +线上联动的形式开展，项目为期5周，每周授课3次，累计45 +小时课时，课程包含4大学习模块，6大能力分类。

二、项目对青年能力的提升

1. 知识与技能提升
2. 在领导力方面的知识储备与技能提升是项目的重要成果之一。通过沃顿最前沿的课程，学员们能够接触到最先进的领导力理念和方法。例如在商业画布工作坊课程中，学员以分组形式构建原创公司，对客户群体、价值主张等九大方面进行落实，这有助于他们将理论知识与实际操作相结合，从而提升在商业运营方面的领导力技能。
3. 在风险投资虚拟游戏课程里，学员分别以投资人、创始人与初创员工的三重身份参与，借助沃顿的线上平台模拟交易，通过各维度的数据打分对全场表现进行分析。这使学员深入了解风险投资过程，提升在投资决策、团队协作等方面的领导力相关知识和技能。
4. 领袖素质与沟通能力增强
5. 项目注重增强学员领袖素质和多边沟通能力。在项目的学习过程中，学员来自不同的背景，在课堂讨论、小组项目等环节中，他们需要与不同文化背景、不同思维方式的同学和导师进行交流合作。比如在Ikigai概念的学习分享中，学员们要一起探讨Passion、Mission、Vocation和Profession四维度的交际圈，这需要积极的沟通与分享，从而不断锻炼多边沟通能力。在这个过程中，学员的领袖素质也会逐渐增强，学会如何在多元的团队中发挥领导作用，协调各方关系，达成共同目标。

三、项目的选拔与参与

1. 选拔标准
2. 以2024年上海大学的选拔为例，对于本科生有明确的选拔要求。首先，身体健康是基本条件，因为项目学习强度较高，需要学员有良好的身体状态来适应。其次，品学兼优，成绩在本专业排名不低于前50%，这确保了参与学员有一定的学习能力和知识基础。再者，有一定学生骨干工作经历，或从事相关学生组织、社团工作、社会实践工作，这体现了对学员领导潜力和社会活动能力的重视。对于本科生二年级及以上学生，英语需要通过CET四级，或有相关的英语学习和交流能力，因为项目涉及国际交流和国际化的课程内容，良好的英语能力有助于学员更好地学习和交流。
3. 参与方式与流程
4. 上海大学的选拔流程具有代表性。各书院、各专业学院负责遴选生源并予以推荐。各单位确定专人专门负责此项工作，组织成立评审小组，具体负责本单位推荐审核工作。有意向申请报名的学生，如闳约书院本科生，需向所在学院提交“沃顿 -上大全球青年领导力与商业创新项目”申请表。不同的书院和单位有不同的名额分配，以兼顾不同学生群体，提升项目的覆盖面、影响力和实效性为原则，兼顾学科方向。

四、项目的意义与影响

1. 对青年个人发展的意义
2. 该项目为青年的综合素养和国际竞争力以及未来职业和个人发展产生积极影响。从个人素养方面来看，学员在项目中提升了思辨能力、专业能力、创新能力和合作能力。通过参与项目，青年可以对自己的人生有更多的规划与思考，明确自己的发展方向。例如，在商业世界中的领导力项目中，高中生可以通过参加这个课程安排密集的项目，磨练自己的领导力、团队合作和沟通技巧，为未来的大学学习和职业发展打下良好的基础。
3. 在职业发展上，项目的学习经历和所获得的领导力技能能够成为青年在求职市场上的有力竞争力。无论是在商业领域还是其他行业，领导力都是备受重视的能力，拥有沃顿青年领导力项目的学习背景，有助于青年在职业发展中脱颖而出。
4. 对社会发展的影响
5. 从社会层面来看，参与项目的青年在学成之后，可以将所学的领导力知识和技能运用到社会的各个领域。他们可以成为各个行业的领导者或者积极的参与者，为社会的创新、发展和进步做出贡献。例如，在企业中发挥领导作用，推动企业的创新发展；在社会公益组织中，运用领导力组织和开展公益活动，促进社会和谐发展等。

沃顿青年领导力项目为青年提供了一个提升领导力、拓展国际视野、增强综合素养的优质平台，对青年个人和社会的发展都有着深远的意义。