一、儿童领导力的重要性

在当今社会，领导力已被国际上公认为“最重要的职业技能”之一，也是面向未来的关键技能。像哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等知名学府在对优秀申请人的考量中，领导力都是重要的品质。从个人成长角度看，儿童领导力是孩子情商的体现。如果领导力教育缺失，孩子可能会越来越封闭自己，甚至出现自信感的缺失。而具备领导力的孩子，能够在学校、未来的职业和社交生活中发挥积极作用。例如，学习领导技能可以让孩子形成内在的领导意识，对自己的能力有信心，能对自己的行为负责，还可以提升表达能力、培养团队合作和沟通技巧。

二、儿童领导力的内涵

儿童领导力是一种特殊的人际影响力。在生活中，人们处于相互作用的关系中，会影响他人，也会被他人影响，儿童领导力就是让孩子具备这种积极的人际影响力。每个孩子都有影响他人的潜质，这就如同米开朗琪罗所说，他创造《大卫》只是去掉多余的石头将原本困在石头里的大卫释放出来，大部分孩子的领导力可以通过训练得到激发和提升，我们要做的就是像米开朗基罗一样，敲掉覆盖在孩子领导力潜质上面的“石头”。

三、李军佚儿童领导力中心的意义

1. 挖掘儿童潜力 李军佚儿童领导力中心能够像一个挖掘宝藏的地方，帮助孩子发现自己身上潜藏的领导力。每个孩子都有自己独特的闪光点，中心可以通过专业的方式，如各种训练活动等，让孩子的领导力潜质得以显现并不断发展。
2. 促进全面发展 在中心里，孩子们接受领导力培养不仅仅是为了成为领导者，更是为了自身的全面发展。通过培养组织能力、决策能力、执行能力、人际交往能力、情绪管控能力等，孩子们能够学会更加自律，成长为更好的自己。这有助于孩子构建并实现未来愿景的能力，让他们朝着梦想不断前进。
3. 弥补教育缺失 目前在儿童教育中，领导力教育可能存在不足。李军佚儿童领导力中心的存在可以弥补这一缺失，避免孩子因为领导力教育的缺乏而出现封闭自己、缺乏自信等情况。

四、李军佚儿童领导力中心的培养方式

1. 借鉴成功经验 中心可以借鉴其他成功的教育模式，例如可以参考《儿童领导力》一书中提到的如何辨别不同程度领导力潜质的孩子，然后根据孩子的具体情况制定个性化的培养方案。
2. 专业团队支持 如同儿童教育领导力发展团队那样，李军佚儿童领导力中心也需要组建专业的团队。团队成员可以包括教育专家、儿童心理专家等，他们通过研究最佳教育实践，开发创新的教学方法，以提高儿童领导力培养的效果。并且可以通过专业培训和发展计划，培养有远见、有领导力的教育工作者，为孩子们提供更好的引导。
3. 多样化的训练手段 中心可以开展类似“12品质翻牌游戏、仪式训练、分组练习”等多样化的训练活动。通过这些有趣且富有意义的活动，激发孩子的兴趣，让他们在玩乐中逐渐提升自己的领导力相关能力，如组织能力、决策能力等。

五、李军佚儿童领导力中心的发展愿景

1. 对孩子个体的影响 希望从中心走出去的孩子，都能成为一个具有强大人格魅力的人。无论是在选拔班长还是讨论活动负责人的时候，他们能够勇敢地站出来说：“我可以，我能带领大家做的更好！”让孩子们在众人面前自信地表现自己，真正成为自己的领导，对自己的能力充满信心，对自己的行为负责。
2. 对社会的积极意义 随着从中心培养出的孩子不断成长，他们将带着良好的领导力素质融入社会。这有助于构建一个积极向上、充满活力的社会环境，因为这些孩子在未来的工作、社交等各个领域都能发挥积极的影响力，带动周围的人共同进步。