一、领导力可习得：从天赋到技能的转变

在当今的企业管理领域，领导力不再被视为一种神秘的、与生俱来的天赋。就像樊登老师所倡导的那样，领导力是一项可以习得的技能。樊登，作为樊登读书会的发起人，凭借自己丰富的知识储备和实践经验，提出了这一具有变革性的观点。无论是在他的著作《可复制的领导力》中，还是在各种演讲和分享中，他都强调了这一理念。

以我们身边的例子来看，同学强开公司二十年，生产润滑油、环保产品等。他作为技术出身的创业者，在企业管理方面面临诸多挑战，如员工不好管理、没有周末、每天陪客户到很晚等。这反映出，即使在商场打拼多年，如果缺乏领导力的相关技能，企业运营也会遇到困难。而对于像我这样在事业单位工作的人，虽然没有直接管理企业的经验，但通过学习领导力相关书籍，也能从中汲取智慧。这充分说明领导力不是专属于某些人的天赋，而是可以通过学习获得的技能。

二、“可复制的领导力”中的五遍工作交代法

（一）第一遍：交代清楚事项 在企业管理中，领导给员工布置任务时，首先要做的就是把事项清晰地交代清楚。这就像是建筑的蓝图，是整个任务的基础。例如，管理者对员工说：“渡边君，麻烦你帮我做一件××事。”这一环节看似简单，却是后续所有步骤的开端。如果这一步没有做好，员工可能从一开始就对任务产生误解，后续的工作也就难以顺利开展。

（二）第二遍：要求员工复述 让员工复述任务内容，这是一个非常关键的步骤。员工在复述的过程中，能够检验自己是否真正理解了领导的要求。就像在课堂上，老师让学生重复知识点一样，这有助于加深记忆和理解。例如，员工渡边君会回答：“你是让我去做××事对吗?这次我可以走了吗?”通过这种方式，领导可以及时发现员工是否存在理解偏差。

（三）第三遍：和员工探讨事项的目的 明确任务的目的，能够让员工站在更高的层面看待自己的工作。当领导问员工“你觉得我让你做这事的目的是什么?”时，员工需要思考任务背后的意义。比如，员工回答“你让我做这事的目的大概是咱们这次能够顺利地召开培训”，这样员工就不仅仅是机械地执行任务，而是在理解目的的基础上更有针对性地开展工作。

（四）第四遍：做应急预案 任何任务在执行过程中都可能遇到突发情况。这一遍要求领导和员工一起探讨可能遇到的意外情况，以及在不同情况下的应对措施。例如，渡边君会说：“这件事大概有这么几种情况……如果遇到A情况我向您汇报，如果遇到B情况我自己做决定。您看可以吗?”这样可以提前做好准备，避免在遇到问题时手忙脚乱。

（五）第五遍：要求员工提出个人见解 最后，让员工提出自己的见解，可以激发员工的创造力和积极性。如果员工有自己的想法和建议，可能会为任务的完成带来新的思路和方法。这也体现了对员工的尊重，让员工感受到自己是团队中重要的一员，而不仅仅是一个执行者。

三、“可复制的领导力”五遍法的意义与价值

（一）提升员工执行力 员工的执行力等于领导的领导力。当领导按照五遍法布置任务时，员工能够更加充分地理解任务的要求、目的、可能遇到的问题以及自己的责任。这样，员工在执行任务时就会更加高效、准确，减少失误和“重做”的风险。例如，在将文字资料转换为图片格式的工作中，按照五遍原则操作，平时需要1个半小时的操作今天半个小时就完美收工。这充分体现了五遍法对提升员工执行力的显著效果。

（二）构建良好的管理体系 在企业中，采用这种标准化、可复制的领导力方法，可以构建一个更加科学、合理的管理体系。无论是对于大型企业还是小型企业，都能够提高管理效率。像西方的可口可乐、宝洁等大企业，讲究工具化，把工作拆分成可完成并检验的步骤，这与“可复制的领导力”的理念是相通的。通过这种方式，可以让企业的管理更加有条不紊，避免因人员变动而导致业务停滞不前。

（三）促进员工与企业目标一致 当员工清楚地了解任务的各个方面，并且能够参与到任务的规划和思考中时，他们会更加认同企业的目标。以日本企业为例，通过这种细致的任务布置方式，员工能够更好地理解自己的工作与企业整体目标之间的关系，从而更加积极主动地朝着企业的目标努力。这有助于形成一个目标一致、团结协作的团队，提高企业的整体竞争力。

总之，“可复制的领导力”中任务交代的五遍法是一种非常实用的管理方法，无论是在企业管理还是其他需要团队协作的领域，都有着重要的意义和价值。它能够帮助领导者提升领导力，提高员工的执行力，促进员工与企业目标一致，构建更加科学合理的管理体系。