一、国外领导力研究的起源与早期理论发展

国外对领导力的研究有着深厚的历史渊源。早期的研究主要集中在领导特质方面，例如20世纪30年代美国开始的领导力特质理论研究。这一时期的研究者认为领导力与人的某些特质有关，他们试图找出那些领导者共有的特质，如智力、自信、决心等，认为具备这些特质的人更有可能成为优秀的领导者。这种理论的出现为领导力研究奠定了初步的基础，它引导人们开始关注领导者本身所具备的特殊属性。

然而，随着研究的深入，单纯的特质理论逐渐显示出局限性。因为在实际情况中，很多具备所谓领导特质的人并没有成为成功的领导者，而一些成功的领导者也并非完全具备这些特质。于是，在40年代末至60年代末，领导风格理论开始兴起。该理论的主要观点是认为领导效能与领导行为、领导风格有关。这一理论将关注点从领导者的内在特质转移到了外在的行为和风格上，例如独裁型、民主型、放任型等领导风格的研究，为领导力研究开辟了新的方向。

二、情境权变理论与变革型领导理论的兴起

60年代末至80年代初，领导情境权变理论出现。该理论认为有效的领导受不同情境的影响，没有一种适用于所有情况的最佳领导风格。这一理论强调领导者需要根据具体的情境因素，如任务的性质、团队成员的特点、组织的文化等，灵活调整自己的领导方式。例如，在紧急且任务明确的情况下，可能更适合指令性较强的领导风格；而在创意性任务为主，团队成员素质较高的情况下，民主型的领导风格可能更为有效。

80年代以来，变革型领导力理论占据主要的地位。变革型领导能够激励追随者超越自我利益，为了组织的长远目标而努力。他们通常具有强烈的愿景，能够激发团队成员的内在动力，促使成员不断成长和发展。例如，美国通用电器（GE）在杰克·韦尔奇的领导下取得的成功，韦尔奇被视为变革型领导的典范。他通过推行一系列的变革举措，如业务重组、精简机构等，带领GE走向新的高度。变革型领导理论的出现反映了当时企业和组织在全球化、竞争加剧等复杂环境下对领导者创新、变革能力的需求。

三、不同领域的领导力研究进展

（一）企业组织中的领导力研究 在企业组织方面，领导力一直是管理学和组织行为学研究的主要内容之一。企业领导者的领导力对组织目标实现的程度有着重要影响。据统计，领导过程大约占到整个组织工作的45%。企业组织领导力研究涉及到领导者如何激励员工自愿地在组织中做出卓越成就。例如，在对中国企业CEO的领导行为研究中发现，不同的领导行为会对企业业绩和员工态度产生不同的影响。通过对来自不同企业的65位中高层经理的问卷调查，归纳出中国企业CEO们最经常表现出的领导特征，进而研究这些行为对企业业绩和员工态度的影响。

（二）教育领域中的领导力研究 校长领导力研究始于20世纪70 - 80年代的美国，并发展出教学领导和转型领导两种校长领导力理论分支。校长在学校发展中的领导作用和校长领导力的概念受到学界和有关部门的重视。在西方，通过对校长领导力研究在理论建构、模型设置和研究方法等方面的梳理和回顾，探讨卓越校长领导的关键要素和应用情境。这为提高中国卓越校长领导力和学校治理能力提供了借鉴与参考。

四、国外领导力研究面临的问题与挑战

尽管国外领导力理论经过多年的发展，但至今在一些基本问题上尚未有共识，例如关于领导力的定义等。就像美国的领导力理论虽经过近100年的发展，仍然存在这样的问题。这使得研究者难以构建统一的理论框架，也影响了领导力理论在实践中的应用效果。

另外，在当代社会，英美等西方国家的组织领导力发展面临着诸多挑战。传统的领导模式已无法适应现代社会的快速发展，例如在全球化带来多元文化冲突的情况下，传统领导模式的束缚、领导者对变革的抵触情绪以及团队协作能力的缺失等问题逐渐凸显。这些都对领导力研究提出了新的要求，需要研究者不断探索适应新时代的领导力理论和模式。

五、国外领导力研究的未来发展趋势

随着全球化的不断深入和科技的飞速发展，国外领导力研究呈现出一些新的趋势。一方面，领导力研究将更加注重跨文化的研究。在全球化的背景下，组织中的成员来自不同的文化背景，领导者需要具备跨文化领导的能力，这就要求领导力理论能够解释和指导跨文化情境下的领导行为。

另一方面，领导力研究将与新兴技术相结合。例如，信息技术为领导者提供了更多的沟通与协作工具，未来的领导力研究可能会探讨如何更好地利用这些技术提升领导效能，如在虚拟团队管理、在线组织沟通等方面的领导力研究。同时，随着社会对创新和适应变革的需求不断增加，领导力研究也将更加关注领导者的创新能力和适应变革的能力培养等方面。