一、国学与领导力的基础关联

国学包含着丰富的思想内涵，与领导力有着深厚的基础关联。在传统国学理念中，“修身齐家治国平天下”这一理念明确指出个人修养是领导力的根基。领导者必须先注重自身品德、道德和学识等方面的修养。例如，孔子强调“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”，这表明领导者要时刻关注自身品德修养的提升，只有自身修养达到一定水平，才有可能在领导过程中做出正确的决策并引导他人。

国学智慧还注重个人内心的修养，领导者应培养积极、宽容、自律、冷静等心态素质。在面对困难和挑战时，这些素质能让领导者保持清醒头脑，不被情绪左右，从而做出正确决策。这就如同在国学经典中道家所倡导的清净、轻安的境界，有助于领导者在复杂的领导环境中保持内心的平静，更好地发挥领导能力。

二、国学中的领导力“三在”论

国学与领导力中的“三在”论包括内在的健康、外在的关系和潜在的机会。

内在的健康在个体层面涉及身、心、灵三个方面。身的健康以“无我”为理念，用“心”的感受来定义；心的健康强调清净；灵的健康包含知识、智慧和大智慧。智慧是对生命的理解，而大智慧是对本体的理解。这种对内在健康的全面认知有助于领导者更好地了解自己，提升自我的领导力。例如，一个内心充满智慧的领导者能够在团队面临危机时，凭借对生命和事物深刻的理解，做出合理的决策，稳定团队情绪并引领团队走向正确方向。

外在的关系涉及空间关系，包括人与人、人与非人等关系。在人与人的关系方面，国学中有诸多阐述。如儒家的君臣应对进退之道，为领导者处理上下级关系提供了借鉴。领导者要善于处理与下属的关系，懂得知人善任，而不是事必躬亲。在人与环境等非人关系方面，领导者也要有清晰的认识，像在选择办公环境、考虑企业与社区关系等方面做出合适的决策，以营造有利于团队发展的外部环境。

潜在的机会则与时间相关，是改善健康与关系的可能性。领导者需要有敏锐的洞察力，能够在时间的长河中捕捉到提升团队健康状态和改善关系的机会。这就要求领导者具备长远眼光，不能只关注眼前利益，要像下棋一样，看到几步之后的局势变化，提前布局，为团队或组织的长远发展创造有利条件。

三、国学智慧对领导力提升的具体体现

国学智慧对领导力提升体现在多个方面。

首先是从领导力到领导艺术的提升。国学智慧强调领导者需要具备决策、用人、沟通、协调等领导艺术技能。例如，在决策方面，领导者要学习国学中的全局观念，了解整个团队和组织的发展方向和目标，制定合理的战略和计划。在用人方面，要懂得“知人善任”，这也是国学中一直强调的理念。像三国时期刘备看似没有特别的才能，却能成为首领，就是因为他善于用人，能将诸葛亮、关羽、张飞等人才招致麾下，发挥他们的才能。

其次是从权谋之术到以德服人的转变。国学智慧倡导领导者具备高尚品德和道德修养，秉持诚信、忠诚、责任等核心价值观。在处理人际关系和决策时保持公正和正义，尊重他人权利和尊严。例如，一个企业领导者如果能够做到诚信天下，员工就会对他产生信任，愿意追随他，从而建立起良好的人际关系和组织氛围。这种良好的氛围能够吸引和留住优秀人才，激发员工的工作热情和创造力。

最后，国学智慧中的感恩社会、勇于承担、见贤思齐等理念也能提升领导者的领导力。感恩社会体现了领导者的大格局，认识到企业或团队是社会大系统中的一部分，与利益相关者共存、共享、共荣。勇于承担责任则让领导者在团队面临问题时敢于挺身而出，承担责任并积极解决问题，这会增强领导者在团队中的威望。见贤思齐则促使领导者不断学习他人的优点，提升自身的领导能力。

国学中的智慧对领导力有着多方面的积极影响，无论是在领导者自身修养的提升，还是在领导艺术的形成以及组织氛围的营造等方面都有着不可忽视的作用。