一、古筝教育的现状与特点

古筝作为我国传统民族乐器，其教育发展有着独特的现状与特点。从古筝音乐教育发展来看，近年来随着传统复兴趋势，古筝音乐受到更多关注，在素质教育中也占据了一席之地。然而，古筝教育也面临着诸多问题。

在教学内容和手段方面，一些艺术院校存在古筝教学内容单一、手段陈旧的情况。教学往往局限于曲谱学习和技巧训练，忽略了古筝的艺术魅力和文化内涵。而且“一对一”的教学模式虽有针对性但加重教师负担，影响师资力量，同时也限制了学生对古筝演奏中齐奏、合奏等旋律变化的体会，不利于学生合作能力的提升和古筝音乐魅力的展现。

在学生基础和实践环节上，受师资和办学条件影响，部分学校学生古筝基础薄弱，实践环节不足。古筝教学还存在“重技巧、轻实践”的现象，教师过于关注知识技能传授，而对学生实战练习重视不够，导致部分学生理论水平与实践能力脱节。

在社会教育方面，古筝社会教育机构虽对古筝传播有积极意义，但也存在不少问题。教学方式不科学，以教师为主体，学生被动接受知识；基本功教学不受重视，教师只注重理论和技巧训练以应对考级；教学环境不完备，考级商业化使古筝社会教育功利性增强。

二、教育领导力的内涵及其在古筝教育中的重要性

（一）教育领导力的内涵 教育领导力是一种影响力，领导者凭借自身知识、技能和魅力对团队成员产生积极影响以实现教育目标。它包含多个层面，涉及学生学习成果、教师专业发展、学校与社区关系以及教育政策的制定与执行等。并且具有时代性，随着教育环境变化，其内涵不断扩大，要求领导者具备创新思维和开放视野。具体来说，教育领导者需要具备愿景设定、教师与学生支持、创新与变革、合作关系建立、数据驱动决策等能力。

（二）在古筝教育中的重要性 在古筝教育中，教育领导力有着不可替代的重要性。首先，古筝教育需要明确的愿景设定。领导者要设定并传达清晰、激励人心的愿景，为古筝教育的发展指明方向，无论是在学校的古筝专业教育还是社会古筝教育机构中，都需要明确的发展方向，例如是侧重于培养专业演奏人才还是普及古筝文化等。其次，教师和学生支持方面，古筝教师的专业发展需要领导者的关注，为教师提供培训和发展机会，提升教学水平。同时，也要关注学生的需求，提供适合不同层次学生的古筝学习资源，促进学生在古筝学习上的成长。再者，古筝教育面临着不断变化的环境，如社会对古筝文化需求的变化、教学技术的更新等，这就要求领导者具备创新与变革意识，引领古筝教育适应新挑战。例如，引入新的教学技术如线上教学、多媒体教学资源等丰富古筝教学方式。此外，古筝教育不是孤立的，需要与家长、社区以及其他艺术教育机构建立良好合作关系。比如与社区合作举办古筝文化活动，提高古筝的社会影响力；与其他艺术教育机构合作开展综合性的艺术课程等。最后，通过数据驱动决策，领导者可以根据古筝教育中的学生学习数据、教学反馈数据等，做出科学合理的决策，优化古筝教学内容和管理方式。

三、古筝教育领导力的构建要素

（一）领导者的专业素养 古筝教育的领导者自身应具备较高的古筝专业素养。这包括对古筝演奏技巧的精通，能够对不同流派、风格的古筝曲目有深入的理解和演奏能力。只有这样，领导者才能在教学指导、课程设置等方面做出准确的决策。例如，在选择教学曲目时，能够根据学生的水平和教学目标挑选合适的经典曲目或现代创新曲目。同时，领导者还应具备深厚的古筝文化知识，了解古筝的历史发展、文化内涵以及在不同地域、文化背景下的演变，从而将文化传承融入到古筝教育中。

（二）教学管理能力 在教学管理方面，古筝教育领导者要能够制定科学合理的教学计划。教学计划应涵盖从基础指法训练到高级曲目演奏的各个阶段，明确每个阶段的教学目标、教学内容和教学方法。例如，对于初学者，教学计划要注重基本指法的规范训练，采用循序渐进的教学方法；对于有一定基础的学生，要注重音乐表现力和情感表达的培养。此外，领导者还要善于组织教学活动，如古筝演奏会、比赛、交流活动等，为学生提供展示和交流的平台，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（三）团队建设与激励 古筝教育的发展离不开一个优秀的教师团队。领导者要具备选贤任能的能力，招聘和选拔具有专业能力和教学热情的古筝教师。同时，要注重团队的建设和培养，组织教师培训、教学研讨等活动，提升教师的教学水平和团队协作能力。在激励方面，领导者要建立合理的激励机制，对教学成果优秀、学生满意度高的教师给予奖励，激发教师的工作积极性和创造力。

（四）创新与传承的平衡能力 古筝教育既要传承传统，又要不断创新。领导者要在两者之间找到平衡。在传承方面，要确保古筝的传统演奏技法、经典曲目等得到有效的传承，让学生领略古筝传统文化的魅力。在创新方面，要鼓励教师和学生在古筝演奏风格、曲目创作、教学方法等方面进行创新。例如，将现代音乐元素融入古筝演奏中，创作具有现代风格的古筝曲目，或者采用新的教学技术如在线互动教学等。

四、提升古筝教育领导力的策略

（一）持续学习与自我提升 古筝教育领导者要不断学习，提升自己的专业素养和领导能力。可以参加古筝专业培训、教育领导力培训等课程，学习最新的古筝演奏技巧、教学理念和领导方法。同时，要关注古筝教育领域的最新研究成果和发展动态，不断更新自己的知识体系。例如，关注古筝学术研究论文、参加古筝教育研讨会等。

（二）建立良好的沟通机制 在古筝教育机构中，建立良好的沟通机制至关重要。领导者要与教师、学生、家长以及社区等各方保持畅通的沟通。与教师沟通教学计划、教学问题等，与学生沟通学习需求、学习困难等，与家长沟通学生的学习情况，与社区沟通古筝教育活动的开展等。通过良好的沟通，及时了解各方需求和意见，调整古筝教育策略。

（三）借鉴其他教育领域的成功经验 古筝教育可以借鉴其他教育领域的成功经验。例如，音乐教育领域中一些关于音乐素养培养、音乐创造力激发的教学方法；艺术教育领域中关于艺术与文化融合、艺术教育与社会需求对接的经验等。通过借鉴其他领域的经验，结合古筝教育的特点，创新古筝教育模式。

（四）营造积极的教育文化氛围 古筝教育领导者要营造积极的教育文化氛围。在机构内部，倡导热爱古筝、尊重传统、勇于创新的文化价值观。鼓励教师和学生积极参与古筝文化的传承与创新活动，对在古筝学习、教学、创作等方面表现优秀的个人或团队给予表彰和奖励，形成积极向上的古筝教育文化氛围。