| 方面 |
具体内容 |
云学堂企业培训系统功能支持 |
存在问题 |
提升策略 |
| 培训准备 |
明确培训目标 |
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包括提高员工业务能力、增强团队协作能力、培养管理层领导力等，确保培训内容与企业实际需求匹配 |
| 制定培训计划 |
可通过系统学习计划功能，根据员工实际情况制定针对性更强的培训计划，涵盖目标、内容、时间、方式等 |
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内容紧密结合企业实际需求，方式多样化，如线上课程、线下讲座、小组讨论等，且具有灵活性 |
| 培训方式选择 |
提供多样化培训方式，如微课、视频、直播、AI教练等；具备OJT带教培训功能和OMO混合式培训功能 |
培训方式过于枯燥，多为传统讲座式，未结合员工个人实际情况，激发不了员工参与兴趣，内容与工作对接不上 |
找专业管理培训机构老师、内部业绩突出老员工讲课、邀请同行知名人士；采用多样化培训方式 |
| 建立学习社区 |
提供学习社区功能，让员工相互交流、学习 |
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| 建立岗位能力模型 |
提供岗位能力模型功能，让员工清楚自身定位和发展方向 |
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| 智能学习报表 |
提供智能学习报表功能，让企业管理者了解员工学习情况 |
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| 培训重要性 |
提升员工素养 |
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涵盖入职、在职培训，职业技能、职业道德培训，内部、外部系统培训，提升员工胜任工作能力、技能和管理知识，改善专业知识结构和工作效率 |
| 建立独特企业文化 |
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通过多种形式户外拓展训练等提升团队凝聚力，改善工作风气，激发员工积极性，增强企业凝聚力，且被视为员工福利 |
| 增强企业核心竞争力 |
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提高员工工作技能，提升工作效率，使企业快速适应市场变化，激发员工敬业精神，为企业发展注入力量 |
| 团队建设 |
团队协作 |
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通过团队建设活动增强员工沟通与协作能力，培养团队精神，营造积极向上企业文化，激发工作热情 |
| 领导力培养 |
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帮助管理层制定企业战略、激发员工潜力、应对市场变化，注重实践与反思，鼓励在实际工作中总结经验 |
| 培训效果评估 |
评估方式 |
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采用多样化方式，如问卷调查、员工反馈、业绩对比等，注重评估结果客观性和准确性 |
| 持续学习与提升 |
态度要求 |
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员工和管理层保持持续学习和自我提升态度 |
| 培训制度与规划 |
建立规范制度 |
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设立专门培训机构和人员，制定规范培训制度，增大教育培训投入 |
| 培训计划管理 |
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企业培训计划管理概念和体系不健全 |
下而上制订全公司年度培训计划，分支机构充分考虑公司年度培训计划 |
| 培训课程 |
组织行为学 |
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以组织系统及其群体、个体心理与行为规律为研究对象，帮助管理者加强以人为中心的管理，调动人的积极性等 |
| 培训师 |
职责 |
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专业能力参差不齐，多注重理论讲解，缺少实战经验，不能采取针对性培训方式 |
结合经济、技术发展和就业要求，研究开发培训项目，策划、开发、实施培训计划，从事培训咨询和教学活动 |
术语解释：
- OJT带教培训：是企业管理培训中的一种重要方式，让员工在实际工作中学习和成长。
- OMO混合式培训：是企业管理培训中的新型方式，将线上学习和线下培训相结合。
- 组织行为学：是管理科学中的一门分支学科，以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象，建立在多学科基础之上。
沪公网安备 31010702004276号
