培训课程分类	具体课程内容	课程收益/作用	相关培训平台/机构	影响课程价格因素
综合能力培训	领导力培训	针对管理人员，学习制定目标、引导团队、把握机遇等；优秀领导者可带领团队成功，提高企业竞争力；提升管理者团队管理、决策分析等能力，增强团队凝聚力和执行力	云学堂企业培训平台	1. 培训机构规模：规模大的机构师资、教材、设备等有优势，课程价格相对高，如规模大的云学堂；规模小的机构资源有限，课程价格相对低。 2. 培训课程类型：技能类培训课程价格相对低，如Excel、PPT培训；管理类培训课程价格相对高，如领导力、团队管理培训。 3. 培训课程时长：时长越长价格越高，短期培训课程如一天、两天的价格相对低，长期培训课程如一个月、三个月的价格相对高。 4. 培训课程地点：未提及具体内容，但会对价格产生影响
	团队建设培训	建立高效团队文化，鼓励成员发挥所长、互相协作，提升团队效率	-
	沟通技巧培训	帮助员工提升对外和内部沟通能力，如有效表达观点、聆听他人想法；管理者具备清晰思维和表达能力，能向不同人传达有效信息，处理高速信息流	云学堂企业培训平台
	协作能力培训	在团队建设基础上，通过多人合作实现更高效目标	-
	职业素养培训	提高员工职业场合的修养和举止，包括形象、礼仪、专业技能等方面	-
专业管理培训	战略管理课程	涉及企业长远发展规划、定位和目标，包括市场分析、竞争策略、品牌定位等；帮助管理者把握市场动态，制定发展战略，提高竞争力；塑造企业文化氛围，提升凝聚力和执行力	-
	人力资源管理课程	帮助管理者理解员工需求和动机，制定激励机制，提高员工积极性和满意度；涉及招聘、培训、绩效考核等，吸引和留住优秀人才，提高企业竞争力和发展能力；关注员工关系管理、组织文化建设，营造和谐稳定员工关系，提升团队凝聚力和执行力	-
	财务管理课程	帮助管理者理解企业财务状况，学习财务管理技能，提高资金使用效率和风险控制能力；包括财务分析、预算管理、投资决策等，制定合理财务策略，提高盈利能力和抗风险能力	-
岗位技能培训	根据不同岗位设计，如销售人员掌握销售技巧和客户服务技能，财务人员掌握财务分析和报表编制技能	员工更好掌握岗位所需技能，提高工作效率和质量	云学堂企业培训平台
浙江大学相关研修班	定制内训班	采取咨询式企业内训模式，根据企业自身行业特点和发展状况“量身定制”课程，以解决企业问题为导向，全面提升企业内训有效性	浙江大学
	高管研修班	充分整合浙大师资力量和校友资源，打造面向企业高层管理者和决策者的教育产品体系（平均学制1年），提供最先进、最前沿、最实用的经营管理课程	浙江大学
	短期研修班	采取短期集中授课方式，学制平均1周，通过专题讲座 + 移动课堂 + 结构化研讨，全面提升企业管理人员综合水平	浙江大学
当代民企管理课程模块	走出盲区—《认知升级》	完成管理者角色转变，主动担当，持续学习；发现个人管理盲区，掌握自我洞察方法；澄清发展目标，提升个人行动力	-
	突破瓶颈—《行为重塑》	改变固有行为模式（管理模式、沟通模式、思考模式）；正向行为塑造，有效面对拒绝、挫折与人生逆境；学会自我操练、自我激励、自我心态调整	-
	团队管理—《成为教练式上级》	掌握不同管理风格，针对性进行员工管理；命令式管理转向教练式管理，提升团队执行力；明确团队发展规律，打造正能量自驱动团队	-
	沟通艺术— 《公众演讲与有效沟通》	提升逻辑表达能力，讲清楚说明白不紧张；掌握他人诉求，有效地向上与向下管理；塑造形象，增强个人魅力	-
	推动落地— 《项目管理全案实景解析》	聚焦目标，分解复杂问题，快速推动；通过项目组形式，明确职责，跨部门协作；规避风险，控制项目价格，确保质量	-
	人才致胜—《打造杰出的组织能力》	识人、用人、留人，打造人才优势；理顺组织架构，提高运作效率；规范流程标准，降低管理内耗	-
其他课程	生产过程控制管理	-	-
	生产车间浪费及改善	-	-
	学生自我管理的艺术 - 提升学习效能，塑造成功人生	-	-
	学生职业规划 - 大学生职业规划与就业市场	-	-
	学生社交礼仪与沟通技巧 - 初中学生专场	-	-
	生产管理能力提升	-	-
	生产管理七大浪费(一)	-	-
	生产现场八大浪费	-	-
	学生就业竞争力培养 - 就业市场与技能	-	-
	学生就业指导咨询 - 学生就业指导方案	-	-
学生创业相关课程	学生创业计划书 - 商业融资计划	-	-
	生产作业管理讲义	-	-
	学生创新创业教育	-	-
	学生创新创业项目路演 - 创新创业导师的演讲大纲	-	-
	学生创新创业教育 - 创新创业导师	-	-
	学生创业指南	-	-
	学生创业课程 - 创业导师	-	-
企业管理理论课程	企业管理的基本概念、职能和重要性；企业管理的发展历程和主要理论；当前企业管理面临的新挑战和机遇；数字化、智能化技术在企业管理中的应用	-	-
战略管理理论课程	战略管理的定义、特点和重要性；战略分析（PEST分析、五力模型、SWOT分析等）；战略制定（愿景、使命、价值观的确定，战略目标的设定，战略方案的制定）；战略实施（组织结构调整、资源配置、流程优化等）；战略评估与控制（战略绩效的评估，战略调整与变革）	-	-
绩效管理课程	绩效管理的定义、目的和原则；绩效计划（绩效目标的设定，绩效指标的构建）；绩效辅导与沟通（持续的绩效反馈，员工绩效问题的诊断与解决）；绩效评估（评估方法的选择，评估结果的运用）；绩效改进（绩效改进计划的制定，绩效提升的策略与措施）	-	-
企业文化与团队建设课程	企业文化的定义、功能和构建原则；企业文化的核心价值观、使命和愿景；企业文化传播与落地（内部宣传、员工培训等）；团队建设（团队目标的设定，团队角色的分配，团队沟通与协作）；团队激励与绩效管理（激励理论的应用，团队绩效的评估与改进）	-	-
人力资源管理理论课程	人力资源管理的定义、职能和重要性；人力资源规划（人力资源需求预测，人力资源供给分析）；招聘与配置（招聘渠道的选择，招聘流程的优化，员工配置与调配）；培训与开发（培训需求的分析，培训计划的制定，培训效果的评估）；薪酬福利管理（薪酬体系的设计，福利政策的制定）；劳动关系管理（劳动合同的签订，员工关系的维护）	-	-

术语解释：

• PEST分析：是指宏观环境的分析，P是政治（Politics），E是经济（Economy），S是社会（Society），T是技术（Technology）。通常用于对企业外部宏观环境的评估。
• 五力模型：由迈克尔·波特（Michael Porter）于1979年提出，五种力量分别为同行业内现有竞争者的竞争能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力。用于分析行业的竞争态势。
• SWOT分析：即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）和外部的机会（Opportunities）、威胁（Threats）等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。