类别	具体内容
管理培训定义	以提高企业及政府机构管理者组织管理技能为目的的教育活动，包括人力资源管理培训、生产采购管理培训、企业经营决策培训等模块，主要是管理知识、管理技能和态度的培训
管理培训目的	使企业负责人、团队领导人、职业经理人拥有更优良管理技能，助企业获得管理方法，改变经营和管理不足，促进企业高效发展
管理培训意义	帮助企业建立有活力、员工积极参与投入的队伍，应对内外部挑战，适应变化；提升企业竞争力和凝聚力，对企业良性发展意义非凡
管理培训方式	聘请管理顾问、管理咨询公司进行企业内训；培训定制化，为企业量身定制可落地实施的培训方案
管理培训遇到的问题	培训课程提炼不够科学、对课程设计缺乏一定标准、管理培训效果跟踪难以持续
企业管理者培训要点	平衡协调能力：处理各种关系和不确定性问题，放弃“满足所有人的需要”主张，专注工作目标 人性：处理压力、不确定性和挫折的能力，在压力状态下保持平衡，提高韧性 沟通：具备清晰思维和表达能力，掌握听力、反馈、提问、表达和移动性等技术，处理高速信息流 影响力：以合作、承诺姿态完成工作，协同不同的人工作，对不同的人产生有效影响
南开大学管理类课程	工商管理核心课程：涵盖管理思想、战略管理、人力资源、营销管理等多个课程模块及专题 人力资源、财务、营销管理课程：有人力资源研修班、财务管理研修班等课程模块及专题
解放思想相关内容	企业发展需解放思想、转变观念，应在以下方面破除旧观念、树立新观念：各级领导破除因循守旧思维定势；克服习惯用旧管理思路管理企业；克服小生产意识；摒弃怕担风险的处世哲学
管理培训测试题	选择题（每题2分，共20分），涉及管理培训目的、有效培训方法、关键阶段、需求分析内容、影响培训效果因素等方面 示例题目如“管理培训的主要目的是：A. 提高员工的工作效率 B. 提升员工的个人能力 C. 增强团队协作能力 D. 所有上述选项”等
浙江大学培训项目	短期研修班：短期集中授课，学制平均1周，通过专题讲座 + 移动课堂 + 结构化研讨提升管理人员综合水平 定制内训班：咨询式企业内训模式，根据企业特点和发展状况“量身定制”课程，解决企业问题 高管研修班：整合浙大师资和校友资源，面向企业高层管理者和决策者，平均学制1年，提供前沿实用课程
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内训课程	OKR绩效管理实战工作坊 TTT培训师培训 -- 卓越培训师的授课技巧 成交的秘密 -- 顾问式销售技巧 大客户开发与维护策略技巧 非财务经理的财务管理 公众演讲与表达技巧

注释：

• 移动课堂：一种将课堂教学地点从传统教室拓展到实际场景中的教学方式，让学员在实际环境中学习和体验，增强学习效果。
• 结构化研讨：一种有组织、有规则的研讨方式，通常设定明确的主题和流程，引导参与者深入讨论，以达成特定的目标或获得有价值的结论。
• OKR绩效管理：即目标与关键成果法，是一种企业管理工具，用于定义和跟踪目标及其完成情况，帮助企业更好地实现战略目标。