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    N700312027 情境领导力-李老师 390
    课程描述:
    情境领导公开课 【课程对象】 部门经理、总监、部门主管、分公司经理、各类组织中的管理人员、项目负责人 课程背景 团队绩效徘徊不前,原因何在? 员工离职率偏高,问题到底在哪里? 用尽了各种激励手段,但团队士气依然低落,原因何在? 影响上司真的很难? 工作气氛不对,如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围? 员工满意度与绩效似乎难以兼顾,如何才能做到协调、统一? 在管理/领导工
    适合人员: 高层管理者  中层领导  项目经理  
    培训讲师: 李老师
    培训天数: 2天
    培训费用: ¥元

    情境领导公开课

    【课程对象】
    部门经理、总监、部门主管、分公司经理、各类组织中的管理人员、项目负责人

    课程背景
    团队绩效徘徊不前,原因何在?
    员工离职率偏高,问题到底在哪里?
    用尽了各种激励手段,但团队士气依然低落,原因何在?
    影响上司真的很难?
    工作气氛不对,如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围?
    员工满意度与绩效似乎难以兼顾,如何才能做到协调、统一?
    在管理/领导工作中,如何做到有的放矢、因材施教?
    ……
    30多年来,情境领导风靡全球150多个国家和地区,数千万经理人正在使用它,受到了包括通用电器、诺基亚、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软等众多“世界500强”企业和上海大众、联想集团、TCL、华为、中兴通讯、中国移动、天士力、安圣电气、浦发银行、丝宝、新浪、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。

    课程收益
    1.情境领导VS个人
    a.使学员明确自身的角色定位。
    b.增强学员提升下属绩效的能力。
    c.使学员更好地了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。
    d.可大大提升影响他人的能力,并有效地支配自己的时间。
    2.情境领导VS团队
    a.可减少优秀员工流失,并提升团队绩效。
    b.可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。
    c.可达成高员工满意率、高目标达成率。
    3.情境领导VS组织
    a.提升组织整体执行能力。
    b.有助于在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言。
    c.有助于培育高素质的经理人。

    课程大纲
    第一单元:领导的认知
    现今社会环境的变化趋势
    东/西方领导的差异性
    从“执行”开始说起
    理解“执行→执行力→执行能力”
    领导者的“执行能力”决定组织“执行力”
    领导者“执行能力”的构成
    “执行能力”构成一:管理能力(执行的技术)
    “执行能力”构成二:领导能力(执行的艺术)
    对“领导”的认知
    “领导力”不是“管理力”
    新形势下的“领导力”需求
    为啥培育“领导力”
    领导者与管理者的关注
    领导者的知识结构

    第二单元:“组织情境领导”(又名:权变型领导)
    “领导”的历史沿革
    “领导力”起始研究的两维度(工作导向/关系导向)
    领导力基础模型方格论(个人评测)
    “领导方格论”的核心价值LPC
    LPC在“组织情境”中运用的思考
    组织情境分析的三个维度:
    维度一:组织关系
    维度二:组织结构
    维度三:组织职权
    领导者对组织的“控制力”分析(个人评测)
    结合组织情境分析的领导LPC策略(权变型领导模型)

    第三单元:“员工情境领导”之一:情境领导一(领导用人策略)
    员工分析
    员工个人“达成业绩”的思索
    获得有效“成功”的关键
    达成业绩的优先决定因素能力(业绩直接关联)
    影响员工能力释放的因素意愿(业绩间接关联)
    寻求员工“能力”与“意愿”的高位平衡
    员工“能力”与“意愿”的分析准备度
    准备度之“能力”三大构成:知识/经验/技能
    准备度之“意愿”三的构成:信心/承诺/动机
    员工准备度状态的定义与分类
    员工准备度(能力与意愿)的关联性思考
    员工准备度的动态关系(准备度图谱)
    员工状态的评估方法及工具
    员工准备度确认注意事项
    领导者的行为与风格
    领导行为风格测评(自我测试)
    “工作行为”与“关系行为”分析
    “职权意识”下的领导行为变化趋势
    “工作行为”惯性下的独裁
    “关系行为”惯性下的民主
    由“工作行为”与“关系行为”构成的领导行为风格四象限
    S1告知式领导
    S2推销式领导
    S3参与式领导
    S4授权式领导
    领导行为风格的核心行为风格组合(主要/次要分析)
    领导行为风格测试综合分析
    情境领导一
    领导“行为风格”与“员工准备度”的对应分析
    情境领导一的结构模型
    情境领导一的适应性诊断
    实施情境领导一的三步骤(诊断→分析→行动)
    情境领导一的执行原则
    情境领导一模式实战模拟训练
    情境领导一的关联性拓展七大影响力
    七大影响力与情境领导一的结合
    团队稳定性分析(员工准备度/领导行为风格/领导者影响力三者关联性思考)

    第四单元:“员工情境领导”之二:情境领导二(领导育人策略)
    员工情境领导一/二的辨证关联性
    情境领导二之员工“成熟度”分析
    情境领导二之领导行为策略分析
    情境领导二的结构模型
    依循情境领导二的实战运用授能五步骤装备法
    第一步:示范(我做)
    第二步:教导(我做你跟我做)
    第三步:辅导(你做我跟你做)
    第四步:授权(你做)
    第五步:复制(你做别人跟你做)
    培育员工“个体能力”
    培育组织“组织能力”

    讲师介绍
    李伟老师
    美国领导力研究中心中国区注册讲师
    中国经济联合会培训委员会委员
    荣获“2007年度中国领导力十佳专家”称号
    人民大学培训中心注册讲师,清华大学学生领导力培训中心注册讲师
    中山大学岭南学院EMBA课座教授
    国家人事局高级人才库备案的培训专家
    教练资格(国际认证):
    【情境领导】教练(国际行为学大师保罗赫塞博士认证);
    【开发你的内在领导力】教练(国际影响力大师麦克斯维尔博士认证)
    【团队学习实验室】教练(国际学习型组织协会主席,国际管理大师彼得.圣吉认证)
    【变革的力量-领导力】教练(国际领导力大师约翰科特博士认证)
    【领越TM领导力】教练(国际领导力大师詹姆斯.库泽斯博士认证)

    情境领导公开课

      本课程名称:情境领导公开课-管理领导工作课程
    参加课程日期:    
    公司名称: 联系人:
    手机: 座机电话:
    在线QQ: 参训人数:  人
    备注:
         
      付款方式
    已开课时间:
    •  2024-12-20
       广州
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