一、战略领导力课程的背景与需求

在当今时代，随着移动互联的发展，我国进入创新、创业的蓬勃时期，经济结构与增长方式快速调整转变。企业领导人面临着前所未有的挑战与困惑。在这样的大环境下，企业如何实现战略突围与转型升级，如何把握大势优化商业模式，如何塑造领袖气质开创格局等问题亟待解决。这就使得战略思维、商业洞见、领袖精神成为商业领导人必须重视的追求。战略领导力课程正是为了满足这种需求而产生的，像中国人民大学劳动人事学院推出的战略领导力（SLP）项目，旨在培养具有战略思维的全方位系统知识体系的企业高管，整合优秀专家团队，打造具有中国特色的领导力项目，助力中国企业转型和升级，重塑核心竞争力。

二、战略领导力课程的价值体现

1. 知识融合与提升价值
2. 战略领导力课程汇聚了各大院校老师、名企名家等资源。例如，课程会融合全球前沿领导力理论和中国企业领导力实践，从多维度解读战略领导力精髓。学员们可以与这些专家对话交流，快速提升自己的战略领导力知识水平。这种融合性的知识传授方式，能够让学员站在更广阔的视角看待企业的战略领导问题，避免了单一理论或实践的局限性。
3. 教学方式的多元价值
4. 课程采用多样的教学方式，如理论前沿讲授、案例深度解剖、实践经验交流、企业参访、团队凝聚等。以案例深度解剖为例，通过对实际企业案例的深入分析，学员能够更加直观地理解战略领导力在企业运营中的具体应用。在实践经验交流环节，不同企业的学员可以分享自己的经验和教训，实现相互学习。企业参访则让学员有机会实地考察优秀企业的战略领导模式，全方位提升战略领导力，使其更好地与战略决策和支持业务发展相结合。
5. 思想碰撞的创新价值
6. 学校学者与行业专家携手授课，不同领域和背景的高管学员同堂学习。这种多元的人员构成使得思想在碰撞中孕育新生，智识在交锋中诞生新知。例如，一位来自传统制造业的高管和一位来自互联网企业的高管在课堂上交流，他们可以从不同的行业角度对战略领导力进行探讨，可能会产生新的战略思路或者领导方法，这种创新价值是战略领导力课程的重要特色。
7. 终身学习的平台价值
8. 参加战略领导力课程的学员，如人大劳人院校友，能够优先享有学院相关公开课程、讲座等活动的嘉宾席位。这为学员提供了一个终身学习的广阔平台。企业的发展是一个长期的过程，战略领导力的提升也不是一蹴而就的，这个平台可以让学员持续不断地获取新的知识和资源，适应不断变化的商业环境。

三、战略领导力的概念与内涵

1. 概念溯源
2. 战略领导力的概念由Adair于1980年代首次提出，他认为战略领导者的主要职责是领导整体业务并为整个公司采取行动。之后，众多学者从不同角度对其进行了阐述。美国战略管理科学家希特、爱尔兰和霍斯基森指出，战略领导力是一种可以进行预期、想象、保持灵活性并且促使他人创造所需要的战略改变的能力。这表明战略领导力不仅仅是领导者自身的能力，还包括对团队和组织变革的推动能力。
3. 内涵要素
4. 从诸多学者的研究来看，战略领导力包含多个方面的内涵。首先是决定战略方向，这是战略领导力的核心要素之一。领导者需要明确企业的发展方向，就像一艘船的船长要确定航向一样。例如，在市场竞争激烈的智能手机行业，企业领导者要根据市场趋势、技术发展等因素确定是专注于高端市场、中低端市场还是全市场覆盖的战略方向。
5. 探索和维持核心竞争力也是重要内涵。企业要在市场中立足，必须有自己的核心竞争力。如苹果公司的核心竞争力在于其独特的操作系统、简洁的设计和强大的品牌影响力。战略领导者要不断探索如何提升和维持这种核心竞争力，可能通过技术研发、品牌建设等方式。
6. 发展人力资本同样不可忽视。企业的发展离不开人才，战略领导者要重视人才的培养和引进。例如，谷歌以优厚的待遇和良好的工作环境吸引全球顶尖的技术人才，并且为员工提供各种培训和发展机会，这就是战略领导力在发展人力资本方面的体现。
7. 维持有效的组织文化对于企业的长远发展至关重要。组织文化能够影响员工的行为和价值观。例如，华为的“狼性文化”鼓励员工积极进取、勇于竞争，这种文化在华为的发展过程中起到了重要的推动作用，而战略领导者要通过自己的言行和管理措施来维持这种有效的组织文化。
8. 强调伦理实践是战略领导力内涵的一部分。在商业活动中，企业要遵循伦理道德规范。例如，企业在生产过程中要遵守环保要求，对待员工要公平公正，与供应商和客户的合作要诚实守信等。战略领导者要将伦理实践融入企业的战略决策和日常运营中。
9. 平衡组织控制也是战略领导力的内涵要求。领导者要在给予员工足够的自主权和保持组织的有效控制之间找到平衡。如果控制过严，可能会抑制员工的创造力；如果控制过松，可能会导致组织的混乱。

四、战略领导力课程的内容与目标

1. 课程内容框架
2. 以管理突破专家李江涛的《战略领导力》课程大纲为例，课程内容包括对传统领导的认识，如领导的价值、定义、基本理论和主要任务等方面的讲解。这有助于学员从基础层面理解领导的概念，为深入学习战略领导力奠定基础。
3. 战略领导力的主要内容也是课程的重点，包括明确战略方向和培养组织的核心竞争力等。在明确战略方向方面，学员要学习如何分析市场环境、行业趋势、企业自身优势和劣势等因素，从而确定适合企业发展的战略方向。在培养组织的核心竞争力方面，学员要掌握如何识别、构建和提升企业的核心竞争力，如通过技术创新、管理优化等手段。
4. 课程目标达成
5. 参加战略领导力课程的学员，如各集团公司董事长、总经理、领导干部等，要学会战略管理要解决的三大根本问题，掌握战略管理的基本工具、方法，并应用于自己企业的实践。例如，学会运用SWOT分析工具来评估企业的优势、劣势、机会和威胁，从而制定出合理的战略。
6. 学员还要学会从战略层的高度给战略执行进行支持赋能的方法，保障公司战略执行成功。这就要求学员不仅要有战略规划的能力，还要有将战略转化为实际行动的能力，能够在组织内部协调资源、激励员工，确保战略的有效执行。

五、战略领导力课程对领导者的影响与提升

1. 能力提升方面
2. 战略领导力课程有助于提升领导者在全局性和长远性问题上进行筹划和指导的能力。例如，领导者通过课程学习，能够像华为的战略领导力素质模型所强调的那样，发展客户能力、组织能力和个人能力，如提高理解他人的能力、增强组织承诺和提升战略思维。这些能力的提升可以让领导者更好地应对复杂多变的商业环境，做出更明智的战略决策。
3. 应对挑战方面
4. 在当今竞争激烈的商业环境中，企业面临着各种挑战，如市场需求的快速变化、技术的不断更新、竞争对手的压力等。参加战略领导力课程后，领导者能够在困境中进行自我深度革命，紧跟趋势发展，并坚持自信自强。例如，当面对新技术的冲击时，领导者可以凭借在课程中学到的知识和能力，带领企业积极探索新技术的应用，进行战略转型，而不是固步自封。
5. 角色定位方面
6. 课程有助于领导者明确自己的角色定位。战略领导者要像英国著名领导学专家约翰·阿代尔所说的那样，对整体负责，为整体行事。例如，企业的CEO要明确自己的职责不仅仅是管理日常运营，更重要的是从战略层面把握企业的发展方向，协调各方利益，确保企业的长期稳定发展。