一、杨天河老师简介

杨天河老师是一位全面领导力专家，北大博雅客座教授，对标创效创一流专家等多种身份集于一身。他拥有20年管理咨询经验和15年职业讲师经历，先后为数百家企业提供企业内训和咨询服务，举办数十场公开课。在他的助力下，多数企业在对标创效等项目中年新增挖潜效益达数千万元，大型企业年新增挖潜效益超亿元，集团企业年新增挖潜效益亿元以上，部分集团甚至超过十亿。他常驻广州，通过赋能各级领导开发组织能力和个人领导力，推动企业绩效和竞争力提升。

二、领导力领域的开创性成果

（一）六级八维领导力能力素质模型 杨天河老师开发的六级八维领导力能力素质模型意义重大。这一模型有助于各级领导统一对各项管理工作的认识，提升领导境界。从德商、情商以及领导过程技巧等方面系统规划六个层级的学习地图以及配套的自主晋级培训课程，为领导力的提升提供了全面且系统的规划。

（二）三级领导力开发体系 他提出的“个人自学 + 上级教练 + 开发支持”三级领导力开发体系，有效解决了员工被动学习、员工开发领导力缺乏指导、专业领导力开发人员陷入事务性工作等问题。明确了员工是领导力开发的第一责任人，各级领导是直接下属领导力开发的主要责任人，而领导力开发人员则主要是资源供应者、技术支持者，同时负责领导力开发运营工作。

（三）领导力培训分类 杨天河老师划分基于个人成长、基于团队成长、基于组织成长的三类领导力培训。通过领导力在线课程有效支持企业开展基于个人成长的领导力训练营，通过全面领导力自主晋级培训及相关定制课程解决领导团队成长问题，通过诊断级培训协助企业打造战略执行力解决组织成长问题。并且发表有《企业领导力高效开发指南》、《全面领导力自主晋级手册》白皮书以及众多领导力开发专业文章。

三、对标创效创一流领域成果

（一）全面标杆管理模式与创一流企业模式 杨天河老师首创全面标杆管理模式、创一流企业模式，并在实践中总结对标管理精益运作系列方法、工具模板。他开创性地将对标管理与全面降本增效、价值创造、创一流企业等工作结合起来，引领对标管理发展方向。

（二）创一流企业指标体系 系统研发了创一流企业指标体系，全面指导企业有效评估企业经营管理情况并予以优化。这一指标体系为企业的发展提供了明确的方向和评估标准，有助于企业在经营管理过程中不断优化自身，提升竞争力。

四、杨天河老师课程体系及特点

（一）课程体系 1. 基于个人成长的员工自主晋级领导力培训课程 考虑到每位领导的领导能力不同，领导力培训需求也不同，很难通过集中培训提供针对性课程，所以强调员工是领导能力学习的第一责任人，要通过自主学习、自主成长。 2. 全面领导力培训课程 与传统的零散技巧类的领导力课程相比，全面领导力培训课程以助力员工高效学习、有效转化、快速晋级为目标。为领导者们清晰规划出各个层级所要发展的领导能力，清晰引领员工自主学习、自主实践、自主晋级。

（二）课程特点 杨天河老师的课程具有有效、易用还有趣的特点。例如在快速赶超方面，有诸如瞄准方向是前提、集中资源是关键等快速的方法，还有七步对标法、立体标杆选择法等对标复制中追赶的方法，以及系统分析中越等对标创新中越的方法。这些方法在实际应用中具有很强的操作性，有助于提升企业的领导力和竞争力。

五、杨天河老师对领导力培训理念的推动

（一）改变企业大包大揽的培养方式 很多企业大包大揽员工领导力的培养工作，导致员工形成依赖且陷入被动学习怪圈。杨天河老师倡导改变这种方式，建立“个人自学 + 上级教练 + 开发支持”的体系，激发员工学习能动性。

（二）解决员工个性化学习需求 针对员工领导力开发需求难以一致的情况，杨天河老师提出对于需求比较类似的储备干部或者全面领导力类培训课程可采用集训方式，其他情况则建议引进他的全面领导力课程，让员工自主测评，根据能力要求制定学习计划自主学习、自主实践、自主晋级，解决员工个性化学习需求和高效学习问题。

（三）纠正对领导力开发的片面认识 很多领导力开发人员不能系统把握领导力开发内容，只是引进不同类型的领导技巧课程，缺乏系统性。杨天河老师从多维度全面系统解剖领导力，设计出一套完整且简单易用的自主学习晋级方案，让学习者能够在领导力提升方面有更全面、系统的规划和实践。

杨天河老师在领导力培训领域通过一系列的成果、课程体系以及理念的推动，为企业领导力的提升和发展做出了不可磨灭的贡献。