一、五维领导力课程的发展历程 五维领导力课程有着丰富的发展脉络。它创立了诸如“FDCL*社群”、“迈士顿国际教练社”、“教练·百家讲堂”、“51Coach智遇”等多个教练品牌。这些品牌的创立表明该课程体系在积极扩大自身影响力和覆盖面。其创始人在教练领域积极探索，被称为“教练领域很活跃的创始人”，早在2019年就有学员开始接触这一课程，从对教练概念的懵懂无知，在课程的引导下不断成长，这体现出课程的引导和教育意义。而且课程从最初的两天课程不断进行迭代更新，根据实际情况和学员反馈改进内容和交付方式，这显示出课程与时俱进的特点。

二、课程内容剖析 1. 领导力提升方法 在当今复杂的商业和社会环境下，领导力涉及个人、团队和组织等多个层面。五维领导力课程致力于让学员掌握“个人 - 团队 - 组织”领导力提升方法。这意味着学员不仅能提升个人领导能力，还能学会如何带领团队，从组织层面进行宏观把控。例如在企业中，领导者需要协调不同部门的工作，合理分配资源，这就需要从组织层面的领导力，而课程能够给予相应的方法指导。 2. 下属管理技巧 该课程是专注于提升“个人 - 团队 - 组织”领导力的培训项目，旨在让学员全面掌握管理团队的职业化能力和素养，其中包括下属管理技巧等多方面内容。在企业管理中，掌握下属管理技巧至关重要。比如了解下属的工作能力、特长和职业发展需求，合理安排工作任务，激励下属发挥潜力等，这些都是课程所涉及的内容。 3. 五维领导力素质 嘉德国际提出了五维领导力素质，包括自我超越、共启愿景、以身作则等多方面的素质内容。 - 自我超越方面，领导者要不断挑战自己的极限，突破自身局限。在现代企业中，市场环境不断变化，领导者只有不断学习新知识、提升技能，在心态上保持积极向上、勇于接受新挑战，才能更好地带领团队。像一些企业领导者为适应新的市场需求，主动学习新的管理理念和技术，参加各类培训课程和研讨会。 - 共启愿景要求领导者能够为团队描绘出一个清晰、有吸引力的未来愿景，让团队成员朝着共同的目标努力奋斗。 - 以身作则则强调领导者要在行为、态度等方面为团队成员树立榜样，用自己的实际行动影响和带动团队成员。

三、课程的授课方式与收益 1. 授课方式 课程时长为1天，每天6小时。授课方式包含理论梳理、案例分析、现场练习以及讨论等多种形式。在培训现场，学员能够初步规划出五维领导力的规划思路、提升步骤和实施方案。例如通过案例分析，学员可以了解到其他企业领导者在不同情境下是如何运用领导力的，从而汲取经验；现场练习和讨论则可以让学员将理论知识与实际操作相结合，加深对知识的理解。 2. 课程收益 - 革新观念、转变思维，实现从管理能力向领导才能的升华。在企业管理中，管理能力侧重于日常事务的处理，而领导才能更注重对团队方向的引领和激励团队成员的潜力，通过课程学员能在这方面实现提升。 - 掌握高绩效下属团队的形成技巧，培养职业化心态与岗位价值认识。了解如何组建高效的团队，让团队成员发挥最大的价值，同时让学员自身对职业发展有更清晰的认识。 - 全面掌握卓有成效的管理团队(领导者)职业化能力及素养。这有助于学员在企业管理中更加专业、高效地履行领导者的职责。

四、数字化与五维领导力的结合 1. 数字化时代管理者的新要求 在数字化时代，管理者面临着新的角色职责与定位。管理者的自我工作角色有9项定位，同时也存在常见的角色迷思与成败原因。管理者应掌握与肩负8项任务，面对诸多管理挑战。例如，在数字化企业中，管理者需要处理大量的数据信息，协调线上线下的工作流程，这对管理者的能力提出了更高的要求。 2. 数字化领导力的关键要素 数字化领导力的关键在于授权、实验和协同工作。授权能够让团队成员有更多的自主性和发挥空间；实验则鼓励创新，在数字化环境下，企业需要不断尝试新的商业模式和运营方式；协同工作在数字化时代更为重要，因为不同部门、不同地区的人员需要通过数字化工具进行高效协作。五维领导力课程在数字化背景下，也会融入这些数字化领导力的要素，让学员能够适应数字化时代的管理需求。

五、学员体验与课程影响力 从学员的体验来看，像FDCL五维教练社群M48期学员，通过机缘巧合接触到五维领导力课程，被课程吸引后报名参加。课程的环境和氛围给学员留下了深刻的印象，如在文化创意园中的课堂，布置温馨、细节用心。这从侧面反映出课程在组织和安排上的用心之处，也体现了课程的吸引力和影响力。众多学员在课程中的收获和积极反馈，也证明了五维领导力课程在领导力培训方面的价值。