一、领导力剧场工作坊的基本概念

领导力剧场工作坊是一种创新的培训模式。它由中国教育电视台高校创意总部和上戏沙龙企业教育剧场合资运营，是国内专业的从事领导力素质与管理艺术实训的机构。这种工作坊以提升管理素养和领导力艺术为目的，将社会表演元素和管理心理学作为载体，在具体的领导情景中，于剧场实战环境下开展教育培训。

例如，在医院中高层管理者领导力剧场工作坊中，就有像一人一故事剧场与领导力工作坊这样的形式。它分为四个阶段，每个阶段3小时。第一阶段领导者要深度聆听自己和团队的故事；第二阶段领导者带领团队将故事转化为行动，方式包括流动塑像、一对对、大合唱等；第三阶段领导者带领团队预演正在生成的未来；第四阶段领导者讲述一个真实伟大的故事给团队和家族。这种模式与传统培训方式不同，它注重“行而知之”，把行知思维与学习者的情感体验有机结合，促使学习者转换角色，成为积极主动的学习主体。学习者在剧场实战和聚光灯效应下，在心理上强化培训效果，既能获得持久知识，又能体会非凡学习乐趣，从而突破自身行为习惯与思维模式，全面增强领导力素质和个人魅力。

二、领导力剧场工作坊中的相关理论支撑

“U型理论”在领导力剧场工作坊中有着重要的意义。这一理论是由奥托夏默博士在对学习型组织进行研究试验中发现并开创的，与学习型组织理论互补。它把人的科学思维活动形象地比喻成一个U型，提出了关于改变的四个层面，即第一层被动反应、第二层改变系统、第三层改变框架、第四层重新生成也就是变“源”。在企业剧场实战工作坊等相关的领导力剧场工作坊中，“U型理论”下实战执行力是重要的培训内容。企业剧场以“人人是主角，人人有能力，人人能参与”为理念，以“剧场美学，团体动力和企业故事”为三要素，以开放性、参与性、主体性的培训理念，透过剧场游戏、自信表达和沟通以及集体创作团队故事舞台剧进行内部观演互动来达成培训目标。

三、领导力剧场工作坊的实践案例与成果

在一些企业和组织中，领导力剧场工作坊已经取得了显著的成果。以天地小学的领导力剧场为例，剧场由学生自己领导展演活动，以“主动积极、以终为始 、要事第一 、双赢思维 、知彼解己、统合综效、不断更新”这7个习惯为核心内容和显性的领导力工具，创造出属于孩子自己的舞台。孩子们通过编排情景剧《7个习惯伴我行》等节目，将7个好习惯内化成校园品质，融入校园的各个角落，映照在每个孩子身上，指引孩子做好自己、影响他人。这不仅提升了孩子们的领导力意识，也增强了他们的综合素养。

在企业方面，企业剧场实战工作坊针对企业总经理、副总、各部门总经理、总监等人员开展培训。通过在剧场中实战领导力，在“U型理论”下实战执行力，让学员在模拟的剧场环境中锻炼领导力相关的能力。例如通过剧场游戏、集体创作团队故事舞台剧等活动，提升学员的沟通能力、团队协作能力、创新思维等领导力相关的能力，从而在实际的工作中更好地发挥领导作用，提高企业的绩效。

四、领导力剧场工作坊对领导力发展的重要意义

首先，它提供了一种全新的学习体验。传统的领导力培训可能更多地依赖于理论讲解和案例分析，而领导力剧场工作坊让参与者置身于剧场环境中，通过亲身参与表演、创作等活动，更加直观地感受领导力的内涵和实践方式。

其次，它有助于提升领导者的多方面能力。在剧场环境下，领导者需要不断地与团队成员进行互动、沟通，协调各方关系，这有助于提高他们的沟通能力、团队协作能力、应变能力等。例如在医院中高层管理者领导力剧场工作坊中，领导者在各个阶段的任务都需要与团队成员密切配合，这对提升他们的团队协作能力有着积极的作用。

最后，它能够激发领导者的创新思维。剧场的环境充满了创意和想象的空间，领导者在这样的环境中进行领导力的实践，可以打破传统思维的束缚，探索新的领导方式和策略，从而更好地适应不断变化的组织和社会环境。

领导力剧场工作坊以其独特的培训模式、理论支撑、丰富的实践案例和对领导力发展的重要意义，成为一种值得推广和深入研究的领导力培训方式。