一、可复制领导力的内涵

领导力在很多人眼中是一种神秘的、难以捉摸的能力，仿佛是一种与生俱来的气质，需要长时间的积累和沉淀才能拥有。然而，可复制的领导力打破了这种传统观念。可复制的领导力认为，领导力是一种可以学会的能力，它并非遥不可及。就像在樊登的领导力课程中，众多的创业者和企业老板通过学习，切实提升了自己的领导力，进而带动了企业的发展。

从本质上讲，可复制领导力的关键在于工具化。西方的大企业，如可口可乐、宝洁等，在这方面就做得非常出色。它们将工作细致地拆分成一个个可以完成并且能够检验的步骤，员工接受相关训练后按照这些步骤开展工作，整个过程有条不紊。这种工具化的模式使得员工的效率得以提高，领导的领导效果也显著提升。而且这种工具是可以被复制的，能够轻松地传递给其他人，从而实现领导力的持续发展。这一特性还能够避免因员工流失而带来的巨大损失。一旦掌握了领导力工具，实现了领导力的自我发展，即便有高管离开，业务也不会停滞不前，因为新的员工能够及时补上，确保领导力的环节完整、有序。

二、员工执行力与领导领导力的关系

在企业管理中，有不少领导者陷入了“执行力”的迷思，他们一味地执着于提升员工的执行力，却忽略了一个关键的事实：员工的执行力等于领导的领导力。只有领导的领导力得到提升，才有可能促使员工在执行层面有高效的表现。

日本企业在这方面的做法值得借鉴。例如日本企业中领导给员工交代工作任务时，通常会交代五遍。第一遍，领导清晰地交代事项；第二遍，要求员工复述，这一步骤能够确保员工准确听到了领导交代的内容；第三遍，和员工探讨此事项的目的，让员工明白做这件事的意义所在；第四遍，做应急预案，考虑到事情可能出现的意外情况并提前规划应对措施；第五遍，要求员工提出个人见解，这既可以检验员工对事情的理解程度，又能激发员工的主动性和创造性。经过这样一个完整的流程，可以确保员工充分理解做事的目的和方法，减少后续失误的可能性，避免做无用功，防止出现“重做”的风险。

三、可复制领导力的学习与实践

既然领导力是可以学会的，那么如何去学习和实践可复制的领导力呢？首先，要改变对领导力的传统认知，认识到它不是一种虚无缥缈的“感觉”，而是一种可以通过具体方法和工具掌握的能力。可以通过多种学习方式，如看书、听课或者看视频等方式来学习领导力的方法与技巧。

在实际的管理工作中，像日本企业部署任务的方式就可以被借鉴和应用。管理者在给员工布置任务时，不再是简单地传达任务内容，而是通过多遍的沟通交流，深入地让员工理解任务的各个方面。这不仅有助于提高员工的工作效率和质量，也有助于提升管理者自身的领导力。而且这种方式是可以被复制的，管理者可以将这种有效的沟通和任务布置方式传授给其他的管理者或者新入职的员工，让更多的人掌握这种领导力的实践方法。通过不断地学习、实践和复制这种领导力的方法，企业内部的领导力水平将逐步提升，从而带动整个企业的高效运转。