尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我想和大家分享一下我对领导力的理解。

一、领导力的内涵 领导力，通俗地讲，就是引导团队成员去实现目标过程的能力。它不是一种高高在上的权力象征，而是一种积极影响他人、带动团队朝着共同目标前进的能力。国内外许多研究者从不同角度对领导力进行了界定，从中我们可以归纳出领导力的一些本质特征。领导力是一组能力或能力体系，影响力是其中重要的组成部分。例如，国外学者认为领导力是我们影响别人的能力，尤其是激励别人实现极具挑战性目标的能力；我国学者也指出领导力是建立在领导职能、领导体系、领导素质基础之上，领导者引领和管理被领导者及相关方，实现共同目标和愿望的一种能力和影响力。同时，领导力的作用是一个动态的过程，是领导者和其下属共同作用的结果。

二、领导力的构成要素

（一）计划性 作为一名合格的领导者，需要事先做好充足的准备。就像我们做寒假社会实践活动一样，要有明确的计划。“不打无准备之仗”，临时抱佛脚是没有用的。计划不能在时间上有冲突，因为时间是匀速向前的。在同一时间内可改变的事要尽量调到其他空闲时间，如果不可改变，就要按照事情的轻重缓急来安排。比如我在寒假期间，2月11日要随着书法培训班的老师一起走上街头义务帮人写春联，同时我还要为外公及爷爷家书写春联。在回万安老家过年期间，我还计划向乡亲们宣传安全知识，倡导家人、邻居安全放烟花，少放烟花，并且邀请好伙伴一起清扫村道。这些活动都需要提前规划好时间，才能有条不紊地进行。

（二）决断力 领导一些事务时，必定要做出决断。在决断之时，基本原则是考虑周到、处事果决。如果时间充足，我们可以更全面地思考，但有时候也不能犹豫不决。必要时，可以征求一下身边的“智囊团”或者大众的意见。毕竟一个人思考可能存在局限性，很多方面不可能非常完美。就像在组织班级活动时，是选择户外的郊游还是室内的聚会，这就需要领导者综合各种因素，如同学们的兴趣、天气、预算等做出决断。

（三）执行力 一个决断的执行，决定着一件事的成功与否。若把主意当成是机器，那么执行力便是能源。一台再高级的汽车，没有油还是没办法开。执行力的培养，可以亲历亲为，也可以锻炼身边的人，让其他班干部去执行，毕竟一人之力是有限的。例如在学校的社团活动中，社团负责人做出了活动策划，但是如果成员们不积极执行，那么这个活动就无法顺利开展。

（四）抗压能力 马也有失蹄的时候，人偶尔也会处理不好事情。偶尔的失败要注重调节自身，而不要轻易被压力压垮。在打击面前，更要坚强，这更是看出一个人心理素质是否够格的时候。在学习和生活中，我们可能会遇到各种各样的困难，比如考试失利、活动组织失败等，作为领导者，不能因为这些挫折就一蹶不振，而是要从中吸取经验教训，继续前行。

（五）沟通能力 领导总是要传达指令的，良好的沟通能力是必不可少的。领导者需要具备良好的沟通技巧，才能够与团队成员有效地交流和合作。这就要求我们能够清晰地表达自己的想法和意见，同时也要学会倾听他人的观点。在小组合作完成项目时，只有成员之间相互沟通、理解，才能使项目顺利进行。

三、学生领导力的培养

（一）积极参与实践活动 领导力并不是天生的，而是可以通过培养和锻炼得到的。我们应该积极参与各种实践活动，在实践中体验领导的艰辛和责任。学校可以组织很多社团活动，让学生担任团队负责人，学会与他人合作、协调和解决问题。就像我们在社团活动中，从活动的策划、组织到执行，都需要团队负责人发挥领导力。此外，参与社会公益活动也是很好的锻炼方式。比如在寒假期间参与的义务写春联、宣传安全知识、清扫村道等公益活动，在这些活动中，我们可以学会如何引导他人一起为了公益目标而努力。

（二）注重能力的培养 1. 沟通和协调能力 学校应该加强对学生的口头和书面表达能力的培养，让我们学会清晰地表达自己的想法和意见。同时，我们还应该培养团队合作精神，懂得协调和理解他人的观点，以达到共同的目标。在课堂小组讨论或者项目合作中，我们要学会尊重他人的意见，积极与他人沟通，共同解决问题。 2. 创新和决策能力 在现代社会，变化日新月异，需要有创新思维和决策能力的领导者来应对挑战和解决问题。我们在学习和生活中，要敢于提出新的想法和观点，并且学会在多种选择中做出正确的决策。例如在组织校园活动时，如何创新活动形式，吸引更多同学参与，这就需要领导者具备创新和决策能力。

同学们，青年是国家的未来，而领导力则是我们成长的必备素质。我们要不断地培养和发展自己的领导力，在学习和生活中发挥积极的引领作用，成为有担当、有能力的人。让我们一起努力，向着这个目标前进！

谢谢大家！