一、引言

领导力开发是组织发展中的重要环节，而通过游戏的方式进行领导力开发，不仅能够增加趣味性，还能让参与者在轻松的氛围中更好地理解和掌握领导力相关的概念与技能。以下将介绍几个不同类型的领导力开发课堂游戏案例及其蕴含的领导力培养要点。

二、布袋游戏：管理概念的启发式理解

1. 游戏内容与道具
2. 布袋游戏的道具包括布袋、照相机、鞋耙子、透明塑料尺、地图、风油精，游戏时间为20分钟。
3. 参与者从布袋中摸取这5件物品，并思考它们与管理问题的关系。
4. 管理概念的关联
5. 对于照相机，它代表信息的搜集与保留，这在管理中意味着信息的收集与用以适当反应。例如，在企业中，领导者需要像使用照相机一样，及时捕捉市场信息、员工反馈等，以便做出正确的决策。
6. 鞋耙子与员工的培训、引导相关。无论是新员工采用新的作法（FORCE IN），还是老员工使用新的工具（FIT IN），都体现了在管理中要注重员工能力的提升和引导，提高工作效率。
7. 尺象征着明确的评价考核体系、透明度。它可以用来度量员工能力，就像软尺有弹性度量一样，考核体系也需要有一定的灵活性，但同时也要保证透明度，这样才能公平地评价员工，并且为培养下一代员工提供依据。
8. 地图的意义在于规范制度的控制。在企业管理中，就如同在陌生的地域需要地图来寻找最佳、最近的途径一样，领导者要依靠规范的制度来确保组织不偏离目标，高效运行。
9. 风油精代表冷静、理性的领导艺术。当员工素质不错但思想干燥、包袱很多时，领导者要像使用风油精一样，为员工轻松头脑，让他们重新发挥活力，从而想出新的点子，采用审慎的管理方法。
10. 游戏对领导力开发的意义
11. 这个游戏通过变通的手法，将抽象的管理概念与具体的物品联系起来，加深了学员对管理概念的理解。这有助于领导者在实际工作中更好地运用这些概念，例如在构建团队时能够更全面地考虑员工培训、信息管理、考核体系等方面的问题。

三、教练技术：主管指导下属的实践

1. 游戏设置
2. 教练技术游戏的道具是七巧板若干套，游戏时间为30分钟。
3. 游戏目的是让主管学会如何进行指导下属。
4. 游戏操作流程
5. 首先，导师要花费3 - 4分钟教方法给教练，具体包括定义目标、定义形状、定义多边形的每边。
6. 然后小组教练去教小组成员，小组抽签决定代表进行比赛。还可以增加12秒限时完成项目，正确的进行加分，三分钟练习期间摆不出来的罚分。其核心的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”体现了主管指导下属的不同步骤。
7. 领导力培养价值
8. 在领导力开发方面，这个游戏让主管们明白在指导下属时要有系统的方法。“先说说看”可以了解下属的初步想法，“做给他看”是示范正确的做法，“让他试试看”给予下属实践的机会，“旁边在指导看看”则是在下属实践过程中给予必要的监督和指导。这种循序渐进的指导方式有助于提高下属的能力，同时也提升了主管的领导能力，加强了团队的整体绩效。

四、“行”还是“不行”：团队意见一致性的探索

1. 游戏材料与目的
2. 游戏所需材料是足够多的信号卡（如红、绿、白、黄等不同颜色的方形纸片）。
3. 游戏目的是帮助团队的领导者了解团队成员之间是否真正取得了一致的意见，避免因“没有人发表看法”而错误地认为团队已经取得一致意见。
4. 游戏步骤与讨论题
5. 在游戏开始前，把彩色纸片分发给参与者。当他们同意一个新得出的结论或讨论进度时，出示绿色的纸片；反对采取某一行动或对讨论进度和范围不满时，出示红色的纸片；还有表示中立的白色纸片和表示不确定的黄色纸片等。
6. 游戏后的讨论题包括“意见一致”的含义是什么、了解别人的想法与感受有多重要、在征求这些信息方面我们有什么责任以及在根据这些信息开展行动方面我们有什么责任等。如果有时间，还可以使用类似奥运会裁判用卡片（上面有不同数字）来进一步试探成员的满意度或支持度。
7. 对领导力的启示
8. 对于领导者来说，这个游戏强调了在团队决策过程中了解成员真实想法的重要性。领导者不能仅凭表面的沉默就认定团队达成了一致，而要通过有效的方式获取成员的意见，尊重成员的不同看法，这样才能做出更科学、更符合团队整体利益的决策，提升自己在团队中的领导力。

五、抓球游戏：机会成本与自我认知

1. 游戏准备与规则
2. 抓球游戏的教具是若干只编号的乒乓球，游戏时间为15 - 20分钟。
3. 游戏将学员分成数量相等的小组，不同编号的乒乓球代表不同分值。每个人只能抓一次，时间为10秒。评分标准包括小组成员估计抓数与实际抓数差值的绝对值的和（越小越好）以及小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。
4. 领导力相关内涵
5. 在领导力开发方面，这个游戏让学员正确认识自己的实力以及对机会的正确评价、选择等。对于领导者而言，在企业管理中也需要准确把握机会成本。领导者要像游戏中的参与者评估抓球能力一样，评估企业资源的投入与产出，合理分配资源，选择最佳的发展机会，同时也要了解团队成员的能力和潜力，以便做出正确的决策，带领团队走向成功。

六、幼儿园游戏中的领导力培养案例

1. 角色扮演游戏
2. 在幼儿园的角色扮演游戏中，例如让孩子们扮演医生、警察、消防员等职业角色。在游戏过程中，孩子们要学会领导其他小伙伴共同完成任务，应对突发事件等。这培养了孩子们的领导能力和团队合作精神。在成人的领导力开发中，也可以借鉴这种方式，通过模拟不同的工作场景，让参与者扮演不同角色，从而提高他们在复杂情况下的领导能力。
3. 团队合作游戏
4. 幼儿园的团队合作游戏如拉绳比赛、搭积木等，需要孩子们团队合作、分工合作、互相帮助。在企业或组织的领导力开发中，团队合作游戏同样重要。领导者可以通过组织类似的游戏，让团队成员体会到分工协作的重要性，提高团队的凝聚力和领导者协调团队的能力。
5. 自主游戏
6. 幼儿园的自主游戏给予孩子们创造和探索的机会。在领导力开发中，给予成员一定的自主空间也很重要。领导者要学会在适当的时候放手，让成员发挥自己的创造力和主观能动性，这有助于提高成员的积极性和领导者的管理效率。

七、结论

这些不同的游戏案例在领导力开发课堂中都有着独特的作用。无论是通过具体物品联想管理概念的布袋游戏，还是指导下属的教练技术游戏，亦或是探索团队意见一致性、把握机会成本以及幼儿园游戏中的领导力培养案例，都为领导力开发提供了丰富的方法和思路。通过这些游戏，参与者可以在实践中不断提升自己的领导能力，包括对管理概念的理解、对下属的指导、团队决策、资源把握以及对成员自主性的尊重等多方面的能力，从而更好地适应组织发展的需求。