一、领导力拉力赛的初印象

在参与领导力拉力赛之初，就如同踏入一个充满未知与挑战的新领域。从福玻斯《领导力拉力赛》课后反馈问卷中，我们可以看到这个课程涵盖了多方面的评估内容，包括课程目标的明确性、课程知识的系统性、课程内容的启发性等诸多方面。这表明领导力拉力赛是一个全面且系统的培训项目，旨在从多个维度提升参与者的领导力。

以课程中的培训地点为例，选择在上海市浦东新区浦明路1436号陆家嘴滨江中心MT楼501&504室，这样的地点往往具备良好的培训环境，有助于参与者更好地投入到领导力的学习与探索之中。而从各项评估指标的设置来看，如对讲师的要求，涉及表达能力及亲和力、专业知识及相关经验、授课的逻辑性、课堂组织控制能力以及与学员的互动性等，这充分体现出领导力拉力赛对于教学质量的高要求。

二、管理者角色认知与领导力拉力赛

管理者在公司中扮演着承上启下的重要角色，这一角色认知与领导力拉力赛有着紧密的联系。在领导力拉力赛中，参与者需要深入理解管理者的角色，如同在日常的企业管理中，管理者要准确理解公司领导的发展策略和意图，在拉力赛里，参与者也要明确拉力赛的目标和规则背后所蕴含的领导力理念。

在实际的企业管理中，管理者要组织带领员工围绕战略目标完成相关的程序、步骤，最终实现公司的目标。而在领导力拉力赛中，参与者也需要通过与团队成员的协作，朝着拉力赛设定的目标前进，这个过程中涉及到沟通、决策、团队建设等多个方面的能力锻炼，这与管理者在企业中所需要的能力是相契合的。

三、领导力拉力赛中的目标设定

目标设定在领导力拉力赛中至关重要。就像著名心理学家维克托弗雷姆提出的期望理论，在领导力拉力赛中，目标价值和期望值同样影响着参与者的动力。如果拉力赛中的目标设定得过低，参与者轻易就能完成，那么他们的动力可能会不足；反之，如果目标过高，即使团队努力也无法完成，就会带来失望，进而降低动机。

从时间维度来看，企业的目标分为不同类型，在领导力拉力赛中也可以类比。例如，整个拉力赛的长期目标就如同企业的愿景，而每个阶段的小目标就像是绩效目标。一个完整的目标体系能够在不同层面激发参与者，进而让团队产生最大的合力。在拉力赛中，既要让参与者明确近期的小目标，也要让他们清楚最终想要达到的大目标，两者结合，以终为始，用最终想要达到的目标定义当下的行动，这是取得成功的关键。

同时，在拉力赛中提高团队目标期望值也有相应的方法。从外部来说，要关注其他团队或者竞争对手的情况，这类似于企业要建立与客户、市场沟通的渠道，以便及时调整自己的策略；从内部来看，当团队在拉力赛中取得一定成绩时，如完成一个阶段的任务，就需要进行庆祝，这能够更好地激发团队的士气和潜能。

四、领导力拉力赛与重大领导力提升

领导力的提升往往需要经历一些特殊的过程，在领导力拉力赛中也不例外。领导力不是凭空就能学会的，参与者非得在拉力赛的过程中经历一些事情，自己想明白不可。就像古今中外的领导者都会有他们生命中的“历史性的转折点”一样，在领导力拉力赛中，参与者可能会遇到一些挑战或者困难，这些都可能成为他们领导力提升的转折点。

例如，在拉力赛中可能会遇到团队成员之间的矛盾、面对突发情况时的决策困难等问题，这些经历就像一场刻骨铭心的体验，促使参与者进行自我反思和成长。当他们克服这些问题后，就如同经历了一次“主观世界的破碎与重建”，从而实现领导力的提升。

五、从经典领导力著作看领导力拉力赛

像James Kouzes和Barry Posner合作编写的《领导力》这样的经典著作，为领导力的发展提供了很多有用的指导。在领导力拉力赛中，我们也可以看到这些理论的体现。《领导力》中的五大实践旨在帮助领导者成为更好的领导者，使团队更加成功和有效。

在领导力拉力赛中，参与者也需要不断地实践和提升自己的领导力，例如在团队协作中体现出良好的沟通能力、决策能力等，这与《领导力》中所倡导的成功领导者的行为和思维方式是相呼应的。同样，《新五星领导力修炼》强调的领导力的本质是在追随者中创造出愿景、感召和动力的能力，并通过与情境的匹配，实现创新的组织目标。在领导力拉力赛中，参与者也要努力在团队中创造愿景，激发团队成员的动力，以实现拉力赛的目标。

总之，领导力拉力赛初来乍到，就像打开了一扇通往领导力提升的大门。通过与管理者角色认知、目标设定、领导力提升过程以及经典领导力理论的结合，参与者可以在这个过程中不断探索和提升自己的领导力，为未来在实际的管理工作或者其他领域的发展奠定坚实的基础。