一、领导力传递游戏的内涵与意义
领导力传递游戏是一种独特的活动，旨在通过游戏的形式将领导力相关的理念、技能等在参与者之间进行传递。从本质上来说，这类游戏是对实际领导场景的一种模拟与简化，让参与者在轻松的氛围中学习和领悟领导力的精髓。
在现代组织管理中，领导力的传递具有极其重要的意义。对于组织而言，它能够确保领导力的延续性，使得组织在不同发展阶段都有合适的领导者带领前行。例如，当一个企业面临新老员工交替时，如果能够有效地进行领导力传递，新员工可以更快地适应组织的领导风格和管理模式，老员工也能更好地将自己的经验和领导能力传承下去，从而保证企业的稳定发展。
从个人角度来看，领导力传递游戏为参与者提供了一个锻炼和展示自己领导潜力的平台。在游戏过程中，参与者可以尝试不同的领导方式，发现自己的优势与不足，进而有针对性地进行自我提升。这就像在一个模拟的领导舞台上，参与者可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，探索如何更好地影响和引导他人实现目标。
二、常见的领导力传递游戏类型及玩法
- 布袋游戏
- 游戏道具与准备：需要布袋、照相机、鞋耙子、透明塑料尺、地图、风油精等物品。
- 游戏玩法：参与者进行5件物品的摸取，然后思考这些物品与管理问题的关系。例如，摸到照相机，就联想到信息的搜集与保留，即信息的收集与用以适当反应；摸到鞋耙子，可联系到员工的培训、引导，像效率、旧员工新作法等方面的管理概念；尺则与明确的评价考核体系、透明度相关，涉及员工能力的度量等；地图对应规范制度的控制，如不迷路、寻找最佳途径；风油精代表冷静、理性的领导艺术，比如在员工思想干燥、包袱很多的情况下为其轻松，令其重新发挥活力等。通过这种方式，利用变通的手法加深学员对管理概念的理解。
- 教练技术游戏（七巧板版）
- 游戏道具与准备：七巧板若干套。
- 游戏玩法：导师先教方法给教练，大约3 - 4分钟，具体方法是定义目标、定义形状、定义多边形的每边。然后看谁教得快，由小组教练教会，小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。还可增加12秒限时完成项目，正确的进行加分，三分钟练习，摆不出来罚分。这个游戏的目的是让主管学会如何进行指导下属，通过实际操作和竞赛的方式，让参与者体会到领导在指导下属时的要点。
- “T”字形拼图游戏
- 游戏道具与准备：讲师上课前将硬性纸片将T形板按虚线切割好。
- 游戏玩法：分开小组，每组推选一位组长，每组6人。所有组组长在4分钟时间内由老师教会“T”字形拼图的方法，老师必须让每位组长拼一次且要保证每位组长已经完全学会，然后由组长在5分钟之内教会每个组员。学会的组将模型交回，比赛开始。每组随便抽一位（由老师随机抽），限时20秒，拼出“T”字图形来，超时不算。打分规则为全组人员拼出来加30分，每拼出一个加5分；考评规则是限定时间拼出来有效，超时无效。游戏目的是让学员从中发现自身在教员工时存在的问题，如不要用专家心态教人、不要用自己的标准来衡量别人，掌握教学方法、要有耐心、要适当给予鼓励。
- 抓球游戏
- 游戏道具与准备：准备乒乓球若干只，用适当的方法在乒乓球上进行编号，并用塑料袋装好。
- 游戏玩法：将学员分成数量相等的小组。游戏规则包括不同编号的乒乓球代表不同分值，每个人只能抓一次，时间为10秒。评分标准有两个，一是小组成员估计抓数与实际抓数差值的绝对值的和（越小越好）；二是小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。这个游戏的目标是使学员正确认识自己的实力以及对机会的正确评价、选择等。
三、领导力传递游戏中的领导力要素体现
- 决策能力
- 在“T”字形拼图游戏中，组长需要在有限的时间内决定如何教会组员拼图的方法，这涉及到教学策略的决策。例如，是先整体讲解再个别指导，还是边讲解边让组员尝试等不同的决策方式，会影响组员的学习效果。在抓球游戏中，学员在抓取乒乓球前也需要做出决策，如何根据对乒乓球分值的判断以及自己的能力来选择抓取的策略，这都是决策能力的体现。
- 沟通能力
- 在教练技术游戏（七巧板版）中，导师与教练之间、教练与小组成员之间都需要进行有效的沟通。导师要清晰地将七巧板的拼接方法传达给教练，教练又要准确地将这些信息传递给小组成员。如果沟通不畅，可能会导致小组成员无法正确拼接七巧板。在布袋游戏中，参与者在分享物品与管理概念的联系时，也需要良好的沟通能力，将自己的想法清晰地表达出来，让其他参与者理解。
- 团队协作能力
- 像“T”字形拼图游戏，整个小组的成绩取决于每个组员的表现，组长要协调好组员之间的关系，鼓励大家共同学习，组员之间也要互相帮助。在抓球游戏中，小组成员虽然是各自抓取乒乓球，但在估计抓数等环节需要团队协作，大家要根据彼此的能力和特点进行合理的估计和策略制定，以达到小组评分标准的最优结果。
- 激励能力
- 在“T”字形拼图游戏中，组长在教组员拼图的过程中，需要不断地给予组员鼓励，让他们保持信心和积极性。例如，当组员遇到困难时，组长可以通过肯定他们之前的努力、指出他们已经掌握的部分等方式来激励他们继续尝试。在其他游戏中，如七巧板游戏，教练也可以通过激励小组成员发挥自己的潜力，提高整个小组的表现。
四、领导力传递游戏对团队建设和个人发展的影响
- 对团队建设的影响
- 增强团队凝聚力：通过参与领导力传递游戏，团队成员之间的互动和协作增多。例如在“T”字形拼图游戏中，大家为了共同的目标——让全组人员拼出图形，会相互交流、互相支持，这种合作过程能够增强团队成员之间的信任和默契，从而提高团队的凝聚力。
- 优化团队沟通机制：在游戏过程中，团队成员需要不断地进行沟通，如在抓球游戏中分享估计抓数的策略等。这有助于发现团队现有的沟通问题，进而优化沟通机制，使团队在今后的工作中能够更加高效地进行信息交流。
- 提升团队整体能力：不同的领导力传递游戏能够锻炼团队的不同能力。如教练技术游戏（七巧板版）可以提升团队的指导和学习能力，布袋游戏可以加深团队对管理概念的理解，这些能力的提升有助于提高团队的整体竞争力。
- 对个人发展的影响
- 自我认知的深化：参与者在游戏中可以通过自己的表现和他人的反馈，更深入地了解自己的领导能力。例如在“T”字形拼图游戏中，如果组长发现自己在教组员时过于急躁，就可以意识到自己在耐心方面的不足，从而有针对性地进行改进。
- 领导能力的提升：通过不断地参与游戏，尝试不同的领导方式，个人的领导能力可以得到逐步提升。比如在抓球游戏中，学员可以锻炼自己的决策能力和对机会的把握能力，在其他游戏中也可以提高沟通、协作和激励等领导能力方面的素质。
- 职业发展的助力：在现代职场中，领导力是非常重要的素质。通过参与领导力传递游戏所获得的领导能力提升，能够为个人的职业发展提供有力的支持，使个人在组织中更有机会担任领导职务或者在团队中发挥更重要的作用。
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