一、鼓励与夸奖的重要性 孩子的成长过程中，鼓励和夸奖是不可或缺的。就像孩子刚开始学走路，当他跌跌撞撞地投入父母怀抱时，对他能自己走路这一行为的赞赏，会成为他继续探索的动力。但鼓励也要适度，并非毫无原则的赞不绝口。例如在一场足球赛后，若孩子有失误，父母不应像那位父亲对萨利说“刚才防守这么虚的机会，你居然没有进球”这种话，因为孩子可能已经认识到自己的失误。相反，应该先赞扬孩子做得好的地方，如“你这场带球过人做得特别棒”，再委婉地提出改进之处“但我敢打赌，如果我们再加强训练，你的射门技术也会大为改观”。这种鼓励方式既能让孩子感受到自己的价值，又能激励他们不断进步。

二、放手让孩子探索 大人往往崇拜勇于探索和挑战的人，却常常限制孩子去探索。在学校中，有这样的例子，两个孩子都通过了初级阅读考试，当被问及是否愿意学习高级阅读课程时，一个孩子热情同意，另一个孩子则希望留在初学者群体中，而后者的父母也不支持孩子进一步学习。勇于探索新事物的孩子往往更有机会成为杰出的人。所以，家长应该放手让孩子去探索未知，不要总是将孩子置于安全地带，让他们失去成长和发展领导力的机会。

三、正确对待成功与失败 要培养孩子的领导能力，就不能害怕孩子失败。很多家长总是担心孩子犯错、受伤或者受挫，但其实只有鼓励孩子去尝试，让他们明白失败了可以爬起来再前进，才能让孩子具备领导者的特质。那些能够抓住机会、不畏失败的人往往更具吸引力，也只有能够自如应对突发事件的人，才更有力量成为领导者。

四、激发孩子的内驱力 叶圣陶曾说“教是为了不教”。孩子到了初中、高中，如果还依赖父母、老师的外力推动，那自我驱动力是存在很大问题的。家长要做的是激发孩子自身的内驱力，让孩子自己想要成为优秀的人。在生活中，要尽可能多地给孩子创造自我决策、自己做选择、自己对自己事情负责的机会。例如培养孩子的时间规划能力，先让孩子正确认识时间，再逐步给孩子自己安排把握时间的机会，让孩子意识到要对自己的时间管理负责，最终做到提前规划、科学合理分配时间，高效完成自己的事情。

五、培养孩子的沟通能力 沟通能力对于领导力的培养至关重要。很多优秀的领导者都是沟通高手，沟通技巧是可以学习和训练的。孩子从出生就开始学习与人沟通交流，从早期的肢体语言到长大后的语言表达能力。沟通表达能力好的孩子在生活的各个方面都更具优势，无论是升学就业还是恋爱生活等。在培养孩子领导力时，要注重提升他们的沟通能力，让他们学会清晰地表达自己的想法，有效地与他人交流互动。

六、培养孩子的自信心 自信是领导力的基础。只有自信的孩子才能在团队中发挥领导作用。家长和教育工作者可以通过多种方式培养孩子的自信心。首先，当孩子有好的表现时，及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到自己的价值和能力。其次，让孩子参加一些有挑战性的活动，如学校的比赛或者社区的志愿者活动，这些活动能让孩子感受到自己的能力和价值，从而增强自信心。最后，给孩子提供尝试新事物的机会，比如学习一门新技能或者参加新的团队活动，不断挑战自己，增强自信心。

七、做孩子的榜样 孩子在成长过程中会受到家长的行为和价值观的影响。家长要做榜样，让孩子看到正确的行为和价值观。在家庭中，尊重孩子，让他们感受到自己的价值和尊严，给孩子选择权，让他们学会自己做决定，鼓励孩子表达意见，让他们敢于发表自己的看法。

八、培养孩子的责任感 领导力也是一种自我管理能力，包括对情绪、时间和事务的管理。责任感是孩子拥有领导力必不可少的要素。让孩子从具体小事做起，自己的事情自己做，学会自己照顾自己。家长不要事事包办代替，让孩子通过自己的劳动看到回报。在孩子做事过程中，家长只需感染、激励他们，不要干扰孩子用自己的方式处理问题。

九、给孩子自我决策的机会 有领导力的孩子一定是有主见的。家长要给孩子自我决策的机会，让他们学会独立思考和判断。当孩子面临选择时，引导他们分析利弊，做出自己的决定，这有助于培养孩子的领导力。

十、教孩子有担当 有担当体现在对自己负责和对他人负责两个方面。对自己负责，要求孩子勇于承担自己的责任，从头到尾做好自己分内的事，不能半途而废。对他人负责，就是在孩子主导事情时，要照顾到团队中的小伙伴，从分配任务到完成任务，都要和小伙伴沟通，发现问题一起商量解决，要有团队精神，带着伙伴们一起进步。

十一、培养孩子解决问题的能力 没有孩子天生就会自己解决问题，他们需要足够的实践机会。家长可以从简单的问题开始，交代孩子去完成，孩子完成后给予正向反馈和鼓励。然后慢慢加大难度，让孩子动脑思考，逐步打开思路。经过一段时间的刻意训练，孩子会越来越有自信和能力去解决问题，这对领导力的培养非常重要。

十二、鼓励孩子发展自身优势 鼓励孩子发展自身优势，能让孩子在优势中建立自信心。当孩子在自己擅长的领域取得成绩时，自信心会得到提升，这有助于他们在团队中发挥领导作用，也更有利于领导力的培养。